17 世界多美呀

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1、17、世界多美呀课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过理解小鸡眼中的世界，激发学生对大自然的喜爱之情。大部分学生会背第二自然段。会写“站、鸡”。教学重难点能够有感情地朗读课文；会写“站、鸡”。教学过程一、创设情境，导入新课1.齐读课题。师：小朋友们，你们周围的世界美不美呀？有谁能为大家说一说周围的世界美在哪呢？学生自由表达他们眼中的美好世界，教师鼓励评价。2.以游戏的方式复习生字词：师：（出示课前准备的粘贴画）小朋友，你们瞧，这幅图画上那蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄的世界多美呀！想得到它吗？只要你们能闯

2、过生字关，把图画上的生字读准，读好，就能得到它！现在赶快练习吧！学生分小组相互读词语，相互评价，小组推荐优胜者，再全班比赛，评出优胜者，奖励一幅粘贴画。3.出示课文插图课件：师：说说这幅图美在什么地方？4.学生思考后，教师指着句子：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……”让学生认真的读两遍。师：这句话中，哪些词语是表示颜色的？能找出来后能用自己的画笔画出来吗？学生找出表示颜色的三个词，想象画图。教师分别出示投影，向学生展示“蓝湛湛的天空”，“绿茵茵的树木”和“碧澄澄的小河”。并让学生对比自己

3、的想象画，加深对表示色彩的词语的理解和认识。5.复习诗歌《家》：师：祖国就是我们的家，我们的祖国多美呀！孩子们，你们能用我们以前学过的一首诗来赞美它吗？齐背诗歌《家》。二、朗读课文，感知课文内容：1.谈话引入，提出朗读要求：师：今天，我们班的小朋友要通过这节课向大家展示自己的学得的本领！展示什么本领呢？第一，展示我们读课文的本领；第二，展示我们小朋友写字的本领。有信心吗？好，老师要求你们读准字音、读通句子、读懂句子的意思。（学生多种方式朗读课文）师：现在老师就来考考大家，看你们能否把课文意思读懂？2.出示问题，

4、指导阅读：（1）小鸡在蛋壳里认为世界是什么样子的？小鸡啄破蛋壳看世界很容易吗？学生自读课文第一、二自然段后，小组讨论。教师板书关键词予以提示：“先――后来”、“睡――醒了”；“看见――想”，“啄呀啄呀”、“很久”、“才”学生自由回答问题，师生共同评价、补充。（2）小鸡想象的世界和它看到的世界一样吗？小鸡看到如此美丽的世界，它的表现会怎样？它又会说些什么呢？（3）学生自读课文第三、四自然段。想象回答问题。教师板书：“一撑”、“就……撑破了”。叽叽叽”，“慢慢”。教师朗读课文，让学生边听读边想象课文中的情境并准备对

5、教师的朗读水平进行评价。教师引导并衷恳接受学生的评价。三、创设情境，体会感悟1.师生合作引读课文并配上音乐：师：看来，小朋友把课文读懂了，现在老师也想读读课文，要想赛过老师，你们的眼睛可要盯好课文，注意老师的手势，看谁接得好！师生共同玩抢接读比赛。2.师：小朋友读得非常流利，老师觉得大家读课文时再加把劲就更感人了。你们谁喜欢哪一部分课文就读那部分课文。一会儿，让大家评一评你读的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。学生自己练习后展示读课文的本领，师生共同评价。3.出示头饰：师：老师这里有4顶神奇的蛋壳，只要你戴

6、上它就能变成这个对未来充满幻想的小鸡。谁喜欢演小鸡？指名愿意展示的学生戴上。师：现在你戴上蛋壳的头饰就变成谁了？想想，小鸡的声音、动作、表情是怎样的？请戴头饰的同学上台表演，下面的小观众注意听他是否把高兴和惊奇的心情读出来，有没有动作和表情。表演结束，把头饰奖励给参加表演的学生。师生共同评价。四、指导书写：小朋友刚才欣赏了很美很美的图片，读了一篇很美很美的课文，那么，你们还能写出很美很美的字吗？出示生字，让学生观察结构，说说要写好这些字，要注意什么？教师范写，学生描红，作业展示，评议。五、指导背诵：教师指导学生

7、背诵课文，学生尝试当堂背诵课文。六、作业：画画写写：《美丽的世界……》。要求学生课下在回忆课上内容的同时，想象画出身边美丽的世界。板书设计17世界多美呀睡→醒→啄→看→撑→叫→站