江苏省中小学教师继续教育网络培训答案12

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1、江苏省中小学教师继续教育网络培训答案12第56题《2014小学美术新课程标准相关内容解读》培训答案（第56篇）(一)单选题1.三、四年级绘画对应的阶段:答案：(A)拟写时期2.欣赏式教学的方法？答案：(B)调动学生的多方面感官，激发学生的学习兴趣3.一、二年级绘画对应的阶段:答案：(B)图示期4.二方连续是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或者左右连续重复而成的:答案：(A)对5.手工剪纸课的教育价值是？答案：(D)锻炼学生动手思考能力，增强学生对物体的概括能力6.学习民间美术剪纸这节课的认知目标是什么？答案：

2、(A)帮助学生了解中国剪纸的悠久历史和名俗文化7.美术的主要功能有：答案：(B)认识功能8.美术教师只是课程的传递者和实施者:答案：(B)错9.就蓝印花布这节课而言，知识拓展的目的是？答案：(C)巩固课堂知识，扩展学生知识面10.通过学习蓝印花布的制作方法，让学生学习感受到？答案：(B)拓展学生思维，增强学生自主能动性，增强学生主体性11.蓝印花布这节课的教学难点？答案：(B)蓝印花布的制作过程12.五、六年级绘画对应的阶段:答案：(C)写实期(二)多选题1.题干内容答案：(A)选项A(B)选项B(C)选项C(D)

3、选项D2.1、所谓的“教学策略”既是：答案：(A)教学中的一种方法(B)教学中所规定的规则(C)为达到不同的教学结果所采用的手段和策略(D)教师的一种能力3.3、就美术教学流程对应以下教学环节进行排序：答案：(A)小结，评价(B)欣赏，分析(C)小组讨论(D)作业4.5、每个年段的学生都呈现出不同的特点，高年段的教学方法有哪些？答案：(A)重建艺术无错误思想，树立学生自信心。(B)道与技均衡发展(C)内容多样，激活兴趣。(D)激励评价，快乐学习。5.2、你认为评价学生的美术活动，应从那些方面来评价？答案：(A)学习

4、态度(B)学习能力(C)学习习惯(D)作业(三)判断题1.1、“美术媒材”是指创作美术作品时所用的工具、材料以及数字媒介。（）答案：(A)对2.4、剪纸手工制作是一种手工与绘画相结合的美工活动，具有直观性，形象性，实用性和趣味性的特点。…（）答案：(A)对3.4、通过欣赏和分析，引导学生了解我国民间制作画布的制作过程，目的是培养学生保护传统文化的意识。………..（）答案：(B)错4.1、“综合·探索”学习领域与“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”三个学习领域无关，是独立的学科体系。（）答案：(B)错5.1、“

5、欣赏·评述”的各种角度是指从美术作品、美术家、外部环境等角度出发欣赏与认识美术作品。（）答案：(A)对6.2、“审美判断”一般是指人对客观世界的事物和现象的有根据的审美评价。（）答案：(A)对7.2、学生在进行“造型·表现”学习中，充分体验造型活动的乐趣，敢于创新表现，从而产生对美术学习的阶段性兴趣。（）答案：(B)错8.5上好美术手工课有利于提高学生的学习主观能动性，是教学唯一目的。（）答案：(B)错9.1、所谓“设计思想”，是指围绕设计的目的、方法等方面进行思维活动的结果，属于理性认识，一般也称“观念”。（）答

6、案：(A)对10.2、在设计和工艺的学习过程中，与培养学生耐心细致、团结合作的工作态度无关。（）答案：(B)错11.2、通过“综合·探索”学习领域的学习活动，学生能够开阔事业，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦和成功感。（）答案：(A)对12.5、教师与学生一起欣赏、讨论、发现、感悟，成为学生学习的“伙伴”，随时掌握学生在活动中出现的各种问题，有的放矢地进行辅导。………（）答案：(A)对第57题《2014数字美术在新课程标准中的内容解读》网络培训答案单选题1.数字美术（DigitalArt），又

7、可称为（）答案：(A)数字艺术2.新课标初中阶段正确表述是“结合科学学科知识，例如运用平衡、运动、（）等原理，设计并制作简单而又创意的作品”答案：(B)声、光、电3.新课标初中阶段正确表述是“欣赏（）作品，了解科技发展与美术创作的关系”。答案：(A)新媒体艺术4.数字美术是使用（）作为美术创作活动中的一种组成形态。答案：(B)数字技术5.数字技术在美术中的广泛应用，产生了一大批名词，包括（）、算法艺术、互动艺术、多媒体艺术、数字装置艺术、网络艺术乃至虚拟艺术等等。本世纪初，逐渐采用数字美（艺）术作为他们的总称。答案

8、：(D)计算机美术6.1953年，美国麻省理工学院贝尔实验室数学家、艺术家本.拉普斯基使用相机把电波在示波器上的运动显示记录下来，成为最早的由数字图像叫（）。答案：(B)电子抽象7.1964年RAND公司开发了一款计算机图形输入设备(RANDtablet)，称为()。答案：(A)数位板8.Adobe公司向市场推出的最早版本的图形处理软件Photoshop1.