江苏省中小学教师继续教育网络培训答案

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1、江苏省中小学教师继续教育网络培训答案13第83题《2014公民教育实践活动中难点解析》网络培训答案(一)单选题1.我国最高的立法机关是（）答案：(A)全国人民代表大会2.品德教学活动中提倡“请人助教”的教学思路，公民教育实践活动中学生接触到的()正是“请”到的“人”。答案：(B)专业人士3.我国的根本大法是（）答案：(A)《中华人民共和国宪法》4.制定出班级方案后我们应该采取的正确的行动是（）。答案：(A)向与研究问题相关的政府部门递交班级方案5.在公民教育实践活动中，学生通过实践发现和提出问题，在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德

2、品质，实现社会性发展。这正与品德课程的学习是()相统一的过程不谋而合。答案：(A)知与行6.在采访时，我们一般可以使用()表格。答案：(B)采访表7.公民法制教育实践活动中常用的“七种表格”分别是：问题确认与分析表、()、印刷资料表、广播/电视观察表、文献资料表：出版物信息资料、文献资料表：信函或采访信息、宪法意见表。答案：(A)采访表(二)多选题1.在第四步骤：编制班级方案的过程中，我们要遵循的原则是（）。答案：(A)说服性(B)实用性(C)法律性(D)全体性2.视频中，在第三步骤收集班级所要研究问题的有关资料时，我们可以通过实地查看、采

3、访相关人员、上网、看电视、（）（）这些渠道来收集资料。答案：(A)去新华书店(B)查看报刊、书籍(C)去图书馆(D)发放调查问卷3.在公民教育实践活动与学科教学整合的过程中，需要着力做好（）。答案：(A)将公民课题纳入原有课程体系进行课程定位(B)确立新课程的学习目标(C)精心进行教学活动的设计与实施(D)重视学习成果展示和学习反思4.品德课堂教学与公民教育实践活动的联结点是儿童的现实生活，这包含着()。答案：(A)真实的生活(B)普通的生活(C)日常的生活(D)今天的生活（正在进行的生活）(E)首属群体中的生活（儿童主要生活圈中的生活）(

4、三)判断题1.班级方案就是汇总了班级成员提出的所有方案。答案：(B)错2.班级方案就是对研究问题提出的建议和想法，只要把观点说清楚就可以了。答案：(B)错3.本课中公民教育实践活动的研究课题来源于国务院自2008年6月1日起施行的《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。（）答案：(A)对4.1、“关于公交车上年轻人不让座问题的研究”是一个“公共政策问题”。…（）答案：(B)错5.班级方案是递交给政府部门，希望政府部门采纳的，能够解决我们研究的问题的政策。答案：(B)错6.收集资料的一般流程是：首先，确定利用哪些渠道收集信息；接

5、着，分小组开展资料的收集；然后，做好收集资料前的培训和准备工作；最后，交流收集到的资料，并用表格进行整理。答案：(B)错7.2、“关于南京公交站牌指示不清问题的研究”这一课题表述比较规范。（）答案：(A)对第84题培《2014电子绘图板及软件的使用》网络培训答案没有测试第85题《2014初中英语阅读课教学建议》网络培训答案(一)单选题1.__________的预测活动可以告诉我们作者关注的话题和篇章的体裁。答案：(D)标题2.根据专题五讲座内容，专家们把支架式教学模式归纳为前后______阶段。答案：(B)6个3.宏观层面的预测是指____

6、______。答案：(C)预测篇章怎样推进4.“就文本内容进行整体阅读后就要求学生复述文本、开展讨论或分角色表演，人物之间断层，缺乏连贯性及递进性，由于语言的输入与输出之间缺少足够的链接，致使学生无法将新学知识整合、内化和运用”这可能是________的典型表现。答案：(C)任务设计缺乏连贯性5.“培养学习者使用背景知识对文本内容进行预测等的能力”属于阅读的哪个阶段？答案：(A)读前阶段6.实施支架式教学模式前教师应当对学生的情况有所了解，以____________。答案：(A)确定最近发展区7.教师在课堂上无视学生的具体情况，完全按照预设

7、上课，这种现象违反了新课程的___________原则。答案：(B)“以学生为中心”8.读后活动开展的原则之一“阶梯型任务原则”是指_____________。答案：(A)教师任务设计应由易到难，由简到繁，层层推进(二)多选题1.在提供和帮助学生搭建支架时，老师要注意什么？答案：(A)考虑学生的最近发展区(B)把握支架搭建适切度(C)支架搭得越细越好2.预测通常由以下哪些部分部分构成？答案：(A)引发预测的语言单位(B)共有信息(C)预测内容(D)预测产品3.下列哪几种策略属于课堂中预设与生成合理结合的策略？答案：(A)放弃预设，创造生成(

8、B)弹性预设，灵活生成(C)抓住预设，忽略生成(D)整合预设，机智生成4.构建概念图的过程，对学习者来说有什么作用？答案：(A)帮助他们增强对文本内容的理解(B)帮助与现有的知识