小学科学论文：让课堂“意外”涌动生命的灵性

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1、让课堂“意外”涌动生命的灵性　目前科学课堂教学中存在这样一种现象，教师总希望学生回答自己想要的或者是课本上相同的答案，总希望学生提出自己预料中的问题，否则教师会十分着急，即使学生提出不同的观点或者有价值的问题，教师也不予理睬，顶多用“你真聪明”、“这个问题我们以后再来研究”……之类的话来搪塞。这是因为教师为了完成所谓的“知识”“教学任务”，按预定的教案在教学，千方百计地把学生拉到自己的教学思路中来，绝不允许学生出“意外”。在这部分教师眼里，课堂“意外”就意味着教学效果不好，教学设计不到位。为了减少“意外”的发生，他们千方百计的把课“做”得又圆又

2、满，不容许学生有出错的余地。要知道，“非预设性教学”是新课程课堂教学的最重要特征。新理念下的课堂是活的，随机生成的，这种动态生成的课堂教学应该是师生共度的生命历程、共创的人生体验，是真实的生活经历。这里不应该有花架子，不应该有装腔作势，不应该有矫情表演，有的是学生实实在在地学，教师真真实实地教。水到渠成的教学效果固然好，意料不到的课堂“意外”也是正常的。叶澜教授在她的“新基础教育”理论中，早就提出了课堂动态生成的观点：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。所以，当

3、面对无法回避的课堂“意外”时，我们应该对它有正确的认识，把这“意外”及时纳入预设的教学当中，在冷场的时候及时调整，在出错的时候重新构建，从而使课堂上的“意外”转化成教学中宝贵的课程资源和财富，促进课堂活跃，师生成长，让教学涌动生命的灵性。一、在“意外”中呵护好奇的火种。“好奇”是小学生重要的心理特征，它是学生创造行为重要的个性品质。好奇心可以激发学生对事物的探究兴趣和欲望，促使他们不断地追求新的发现。在每个孩子的心中都会珍藏着许许多多的“好奇”的问题，他们常常会在科学课上提出来。遗憾的是，这种可贵的好奇，往往并没能引起教师的关注和惊喜。尤其是在

4、预设教案尚未完成的情况下，面对着一个个“节外生枝”的问题，老师常常缺乏足够的耐心：“你怎么总有问题！”或许这不经意的话语熄灭的正是一颗创造的“火种”。教师要满怀热情地、小心翼翼地呵护和关注这好奇的“火种”。教师要给孩子们的发现以表现的空间，并以宽容、友善的态度去欣赏他们的“好奇”，教师应成为孩子在科学探究路上好奇心的守护神！[案例一]如在给301班上《改变物体在水中的沉浮》一课时，我正指导学生观看了潜水艇沉浮原理的录相后，陈建迪同学提出了疑问：能让小药瓶也悬浮在水中吗？（原来，上课伊始，学生已用滴管逐渐加水的办法，观察了小药瓶在水中逐渐下沉的变

5、化过程，但没观察到小药瓶悬浮在水中的现象。因为凭实际的实验条件，学生根本不可能通过改变小药瓶重量来达到“悬浮”的目的。）此时我想：这不正是一个很好的课外研究课题吗？于是就说：“虽然通过加水的办法无法让小药瓶悬浮，但还会有其他好的方法使小药瓶悬浮在水中吗？请你们用学过的知识，去想一想，做一做，下节课，我们来专门研究小药瓶的‘悬浮’”。第二节刚上课，还没等我宣布本节课的研究任务，陈建迪同学已急不可奈地站起来自豪地说：“老师，我已经有办法让小药瓶悬浮了。”4于是我请他上台为大家演示，只见他给小药瓶中加了一点水，然后倒扣在装满水的大口塑料瓶中，拧紧盖子

6、，双手用力挤压，果然小药瓶自如地悬浮在水中啦（见图一）。此时，教室里响起了一阵热烈的掌声，我知道，这是大家对他实验的一种肯定。为了鼓励他和其他小朋友，我欣喜地说：“同学们，我们就把这个实验取名为‘陈建迪实验’吧！”话音刚落，掌声又起。当我再问陈建迪同学，你是怎么想到这个办法的，他说是受到“沉浮自如潜艇”实验的启发想到的。此时，我真为有这样善于思考的学生而深感自豪。为了进一步激发学生的探究热情，满足他们的探究欲望。随后，我给学生做了两个演示实验：取一只500毫升的量筒，装上一半的冷水，将装有一些水的小药瓶放入水中，使它处于竖直的上浮状态，然后取热

7、水顺着玻璃壁缓慢注入量筒中，使水平面上升到接近量筒口时，小药瓶悬浮在水中（见图二）；接着，同样取一只500毫升的量筒，装上一半左右的饱和盐水，将马铃薯放入盐水中，使其处于上浮状态，然后取清水顺着玻璃壁缓慢注入量筒中，当水平面上升到接近量筒口时，马铃薯也悬浮在水中（见图三）。就在孩子们看到“小药瓶”和“马铃薯”悬浮在水中时，我发现他们的脸上绽开着阳光般的笑容。图一图二图三二、在“意外”中点燃灵感的火花。古往今来，许多科学发现、发明都是从意外中获得灵感的，我们在学生的观察、实验中，要像科学家那样，高度敏感地留意意外情况。我们教师研究意外情况，适时地

8、更改或增加教学内容，是培养学生科学兴趣、引发好奇心、引起问题、引发思考的生动有效的途径。[案例二]在《磁铁》教学中，我就遇到过一次意外。如去年11月的