督导评估自评表-含内容

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1、附件：**市中小学校实施素质教育工作自评表学校：**市**初级中学学年度：06-07、07-08填报时间：08年05月18日指标设定权重自评要点自评得分县区评得分市评得分A级B级C级Al学校领导(100)B1领导班子(60)C1办学思想30明确提出“加大教育改革力度，全面推进素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力，逐步实现教育思想、教育观念、教师队伍、教育内容、教学方法、学校管理的现代化，为高级中等学校和区域经济的发展输送更多的优秀毕业生”的办学思想。30C2班子素质30校领导班子成员学科结构合理，所

2、学专业涉及初中绝大多数学科。而且大都来自教学第一线，是教育、教学骨干，政治和业务素质好，具有组织开发课程资源，建设校本课程的能力，有较强的执法意识。依法办事，以德治校，做到了勤政廉洁。各处室负责人能团结协作，共同搞好教育教学工作。校领导作风民主，工作扎实，能深入教师，听取教师的建议和意见，不断改进工作方法；并能学习和推广各兄弟学校的先进经验。校长任职条件和岗位要求符合国家规定。办学思想端正，能按照教育规律办事，努力培养新型的人才。全面认真地学习贯彻素质教育的《决定》与基础教育改革的《决定》精神。30B2管

3、理机制(40)C3机构设置10学校根据上级有关规定设置行政办公机构并配齐行政人员和办公设备。近年来不断完善各种制度，建立和完善了在校长统一领导下的德育管理系统和教学管理系统。两个管理系统并轨协调运转。已形成初具特色的管理模式，各部门分工明确，职责到位又能团结协作，成效突出。10C4运行模式与效益30我校实行校长负责制，校长负责学校行政工作；党支部是学校的思想政治核心，对学校行政工作起监督保证作用；学校教代会作为民主管理的重要组成部分参政议政，工会作为教代会的常设机构，参与民主管理，保证教职工的合法权益。为

4、了有效地推行校长负责制，我们根据不同岗位制订相应职责，管理人员各司其职、各尽其责，校长在党总支、工会的保证监督下对全校和上级主管部门负责，学校各管理部门向校长和教职工负责。这种校长负责、全员参与、上下协同的管理机制保证了政令畅通，保证了全校各项工作的顺利进行。30A2教师队伍(150)B3师德建设(60)C5制度措施30结合师德师风建设年活动，加强师德师风建设，实行师德师风评价制度。以“塑造高尚师德”为核心，增强人师意识。学校始终坚持每周一次的政治学习制度，宣传党的教育方针和政策，特别是近几年来，我们以“

5、塑造高尚师德”为核心，认真组织教职工学习邓小平的教育理论、江总书记关于教育问题的谈话以及全国基础教育工作会议的精神；组织观看全国“师德标兵”录像，学习先进模范人物事迹，请本校先进教师介绍工作经验，交流爱生案例；明确师德建设要求，使师德建设规范化、制度化。学校党支部注重发挥战斗堡垒作用，坚持双周一次的学习制度，激励广大党员发挥先锋模范作用，同时也团结、吸引、教育、带动了一大批中青年教师，力争教书育人，管理育人，活动育人，环境育人，营造“以人格塑人格”的互动“德育场”，达到氛围育人。29A2教师队伍(150)

6、C6师德水准30学校培养教师以“爱生、乐教、敬业、奉献”为目标，形成了一支政治稳定、思想过硬、品德高尚、精于教书、勤于育人的师资队伍。多年来，有许多教师被评为各级各类的先进教育工作者和先进班主任。30B4教师专业成长（90）C7培训工作30抓好了教师的继续教育学习和学历进修，树立终身学习观念，着眼于教师知识的更新、重组和整合。学校制定优惠政策，从时间安排上予以保证，经费上给予支持；采取有力措施，为青年教师脱颖而出创造条件。采取“结对子”的方法，由中老骨干教师担任指导教师，让青年教师拜师学艺，指导教师言传身

7、教，青年教师虚心好学，师徒结对活动的开展，使青年教师的成长有了引路人；信息技术教育全员培训计划落实到位，但教学反思还须努力。30C8培训成效30通过继续教育，广大教师充分认识到教育应注重发展学生的创新潜能，因而能积极树立创新教育的观念，并将这些观念全面渗透到自己的教育教学活动中，大胆探索创新，积极营造和谐的教育氛围，着眼于学生终身发展的需要，着力于培养学生的创新品质，初步形成了异彩纷呈的创新教育风格。28C9教师工作评价30学校依据现有的管理体制建立相应的评价体制，对教师进行全方位的评价。每级组织和每个人

8、既是参评者，又是被评者。形成教师自我评价、教师互评、领导测评、职能部门评价、学生评价、家长评价的综合评价机制;教学评价还与奖励机制挂钩。实行以量计酬，多劳多得；以质计奖，优质优酬的原则。使每位教师都处于“不进则退”的竞争环境中，形成由“求生存”走向“求发展”的目标追求。从而推动素质教育的深入发展。28A3教育教学管理(500)B5德育工作(100)C1O德育环境30我们从学生的实际出发，按学生的内在发展规律指导学生开展德育活动