第1节心理测量学概述

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1、主讲：彭阳心理测量学心理测量学第一节概述第二节测验的常模第三节测验的信度第四节测验的效度第五节项目分析第六节测验编制的一般程序第七节心理测验的使用第一节概述一、测量与测量量表二、心理测验的基本概念三、心理测验的分类四、纠正错误的测验观五、心理测验在心理咨询中的应用六、心理测验的发展史第一单元测量与测量量表元素一、什么是测量对象——工具——结果——事物（属性）法则数字（区分，等级，等距，可加）定义：法则→事物（属性）→数量化确定物理、社会和心理测量共性单位（事物标准量名称）意义明确单位等距参照点（量的计算起点）绝对零点相对零点全无人为二、测量要素三、

2、测量量表按标准化样本中大量测验结果制定的、有一定单位和参照点的、标度由低到高排列的连续体。含义种类基本特征功能运算举例命名属性、类别分类或描述性别、民族职业、⋯顺序无相等单位无绝对零点1+等级不能＋－×÷品德、能力、爱好⋯等距有相等单位无绝对零点2+差异决策和比较可＋－温度、成绩分数⋯比率有相等单位有绝对零点3+比值决策和比较可＋－×÷身高、体重、投资⋯不同水平的量表第二单元心理测验的基本概念一、心理测验的定义法则事物数字心理学理论操作程序代表性行为推论数量化分析如：气质量表胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质1．做事力求稳妥，不做无把握的事。2．遇到可

3、气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。3．宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。4．到一个新环境很快就能适应。5．厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪声、危险的镜头等。6．和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。7．喜欢安静的环境。粘液质胆汁质多血质抑郁质抑郁质胆汁质粘液质二、心理测验的性质间接性外部行为—→心理特质行为样本含义：反映被试行为特征的一组代表性行为相对性——比较而言解释测验分数的参照标准常模每个人被测得的结果都是与所在团体或者人群里的大多数人的行为或某种人为确定的标准相比较而言的。如：对人的智力的测量量表必须标准化，这是对一切测量的共同要求。

4、标准化含义：编制和实施等所遵循的一套标准程序。测验用的项目或作业、施测说明、施测者的言语态度及施测时的物理环境等；评分计分的原则和手续标准化；分数转换和解释标准化。目的：测量结果的准确性和客观性。客观性——标准化标准化测验材料测验实施评分记分分数解释客观性——试卷试题信度效度难度区分度评价测验的指标第三单元  心理测验的分类一、测验功能智力测验：一般能力水平特殊能力测验：潜能或发展倾向人格测验：非认知性的特征二、测验材料的性质文字测验操作测验(图形,仪器,工具,实物)三、测验材料的严谨程度客观测验投射测验呈现的刺激词句、图形等意义明确，可直接理解刺

5、激无明确意义被试反应无明确规定著名的罗夏墨迹心理测试绘画测验四、测验的方式个别测验团体测验五、测验要求最高行为测验认知测验（智力测验，成就测验）典型行为测验人格测验第四单元纠正错误的测验观一、错误的测验观测验万能论测验无用论心理测验即智力测验二、正确的测验观心理测验是重要的研究方法之一，是决策的辅助工具心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善常用的三种心理测验：智力测验人格测验心理评定量表第五单元   心理测验在心理咨询中的应用一、智力测验吴天敏：中国比内智力量表龚耀先韦氏成人智力量表（WAIS-RC）韦氏儿童智力量表（C-WISC）韦氏幼儿智力量表

6、（C-WYCSI）林传鼎：韦氏儿童量表（WISC-CR）张厚粲：瑞文标准型测验（SPM）李丹：联合型瑞文测验（CRT）二、人格测验艾森克人格问卷（EPQ）卡特尔16项人格因素问卷（16PF）明尼苏达多项人格调查表（MMPI）三、心理评定量表多用于检查对方某方面心理障碍的存在与否或其程度如何，并可反映病情的演变。精神病评定量表躁狂状态评定量表抑郁量表，焦虑量表，恐怖量表案例明尼苏达多相人格问卷（MMPI）背景：1942年首发。新版MMPI-2，1989年发行。新版MMPI-A用于青少年。设计：标准记分键，个人回答模式与已被诊断归入某一临床人群者比较。

7、出自８个临床量表分数加男子气—女子气和社交内向性及三个效度量表。题目：原版550题，“是”，“否”或“不肯定”回答。新版替换了约100题。计分：分数剖析图。现测验解释按高分模式，产生编码描述不同的剖析图。有电脑测验解释。应用：临床评估，为临床筛选设计。子版本：加州心理问卷从中抽取一半题目，用于正常人；5000多已发表研究用了MMPI。第六单元心理测验的发展史历史时期先验期时间：20世纪以前特点：重实用，缺理论，主观性强科学期时间：20世纪初～至今阶段经典测验理论：50′前现代测验理论：50′后特点测验理论形成测验工作系统化补充：中国古代的心理测验思

8、想1.测验思想孔子孟子中人、中人以上、中人以下“中人以上可以语上也、中人以下不可语上也”权，然后知轻重；度，然后知短长