面对突发事件

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1、3面对突发事件课题面对突发事件年级四 教材版本山东人民版 课程内容生活中的突发事件突发事件中的自护自救教材分析本课围绕“面对突发事件”组织内容，安排了两个活动单元，分别是“生活中的突发事件”和“突发事件中的自护自救”，通过资料的交流、讨论，引导学生去了解发生在我国的重大自然灾害及生活中的一些意外，掌握在突发事件中的逃生方法。学情分析突发事件对于四年级学生并不陌生，学校都会组织学生收集有关的资料，做成手抄报或在学校宣传栏进行宣传，呼吁大家安全意识。通过搜集和调查，了解各种消防器材的作用，掌握干粉灭火的使用方法。教学目标1、了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。2

2、、掌握在自然灾害面前自护与互助的方法，并形成相应的能力。3、明确日常生活中遇到的一些突发事件，懂得处理的方法。教学重点了解日常生活中的一些突发事件，包括自然灾害和日常事件，懂得处理这些突发事件的方法，培养勇于自救和救助他人的品质。教学难点培养学生自我救护能力。教学设计思想本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作。教师适时补充一些典型性资料，使学生的认识更加深入，更能促发他们的真情实感。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和

3、小组合作相结合；4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下进行一次实践体验活动。2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，进行资料的收集，同时引导他们注意搜集身边的故事。3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备学生准备：了解日常生活中一些意外事故的处理方法。教师准备：1．搜集近些年

4、来发生在我国和其他国家的重大自然灾害的图文资料。2．搜集在自然灾害中成功逃生的案例。活动过程：第一课时大自然的威力1、读读教材第70页的文字，说说什么是自然灾害？2、说说我国发生的哪些重大地震？了解相关的详细情况。3、描述1783年冰岛火山爆发。4、大家肯定还记得甘肃舟曲泥石流事件，谁来说说那次泥石流的具体情况？5、联系2004年印度尼西亚的发生的海啸，说说海啸的情况。6、几乎每年夏季，我国就会发生大大小小的洪涝灾害。最近一次较为严重的洪涝灾害发生在什么时候？当时情景怎样？7、台风的威力有多大？结合给出的一组数据分析一下。8、除了上述这些，你还知道哪些自然灾害？当地震发生时1、讲述一

5、个唐山地震的事例，了解地震逃生知识的重要。2、交流相关事例，分析在地震中逃生的正确做法，归纳整理。3、设计相关的地震场景，让学生判断当事人避震方法是否正确，并说明原因。4、如果有一天，上课时突然发生了地震，我们该怎么办？小组讨论，相互评价，然后进行修改，制定出一个统一的、较为完善的逃生方案。5、我们在日常生活重要留心观察自己所在地附近的设施情况，当灾害发生时，利用好周围的安全设施、安全通道、紧急出口等来逃生。天降灾难，镇静不乱1、小组讨论，暴雨过后或洪水来临时，我们应该怎样做？2、各组汇报，大家一起进行归纳，总结。3、洪水退去后，我们应该做些什么？4、你知道哪些避免雷电伤害的方法呢？

6、5、给予补充、归纳避险方法和注意事项。6、你还知道哪些在自然灾害中的避险方法？一方有难，八方支援1、个人的力量是渺小的，有时哪怕我们掌握了逃生方法，也不一定能脱离险境。当我们在黑暗的废墟中，在不见人烟的孤岛上挣扎数日，奄奄一息时，我们是否该放弃生的希望，就这样沉沉睡去，不再醒来？2、在汶川地震中，有很多人在黑暗局促的地下好多天滴水未沾，颗粒未进，却能活着走出废墟。这奇迹是怎样创造的？3、没能来到灾区的人们，用了什么方式帮助灾区让农民渡过难关？4、当我们身处险境的时候，应该怎么做？5、面对如此大的天灾时，我们应该怎么做？第二课时溺水迷路，自有救道1、说说你所了解到的生活中的突发事件。2

7、、遇到这些情况我们是等待别人的帮助还是积极的自救？3、溺水后，我们应该怎么办，看教材是怎样介绍的？4、教材也给出了几点注意事项，请大家读一读。想一想，你在游泳时是否做到了前三点？5、对于溺水者，我们能为他做哪些事情？6、看教材介绍的第二个知识点：迷路时的自救。大家有过迷路的经历吗？当时的情景是怎样的？你是怎样脱困的？7、你觉得教材介绍的方法好吗？对于迷路时的自救，你有哪些建议？小组探讨在野外迷路时怎么办？8、哪个小组说说你们想出的好办法。进行评价方法是否可