社会行为学案

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1、隆盛中学学案科目八年级科目生物执笔周霞审阅审核课题课型使用者上课时间第二章第三节社会行为新课学习目标1、描述动物的社会行为的特点2、阐明动物群体中信息交流的意义3、进行“探究蚂蚁的通讯”的活动重点动物的社会行为的特点，动物群体中信息交流的意义难点探究“蚂蚁的通讯”的活动一、自主学习（阅读教材54—58）1、社会行为的概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间，共同维持群体的生活，从而具有的一系列。2、社会行为的意义：使群体更好地适应，维持和生存。3、群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的、、和等都可以起到传递信息的作

2、用。4、在自然界，生物之间的信息交流是的。正是由于、、的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。二、合作探究（一）阅读教材，讨论分析，总结1、社会行为的特征2、哪些动物具有社会行为（二）总结群体动物的信息交流方式，并举例。（三）探究：蚂蚁的通讯阅读教材第39-40页，结合自己的经验拟定探究计划，完善计划，成员分工，自主探究。（1）提出问题:蚂蚁是通过气味交流信息吗？（2）作出假设、制定计划。（3）小组内对探究计划进行讨论和完善。（4）实施计划，得出结论讨论：①蚂蚁的通讯是依靠气味吗

3、?②通讯对获取食物有什么意义?（四）我们学习知识是为了使用它为人类造福，请同学们结合课本第58页讨论：如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？-17-隆盛中学学案三、展示提升1、“一群群大雁往南飞，一会儿排成个‘一’字，一会儿排成个‘人’字。大雁的这种行为是不是社会行为？为什么？2、羊群走路靠头羊，为什么？牧羊人又是怎么放牧的？四、反馈与检测1．具有社群行为的一组动物是①蚂蚁　②菜粉蝶　③蜜蜂　④狒狒A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2、在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁和幼蚁等职能的白蚁是（

4、  ）A.雄蚁    B.雌蚁    C.工蚁     D.兵蚁3.蜜蜂、白蚁、猴等具有社会行为的动物的重要特征是（  ）A.成员之间有明确的分工；B.群体内部往往形成一定的组织；C.有的群体中还形成等级；D.A、B、C都是。4、下列这些动物的行为中，都能起到同种个体之间交流信息作用的一组是（　　）①雌蚕蛾释放性外激素②鸟类的各种鸣叫声③蚂蚁相互碰触角④乌贼受到威胁时释放墨汁⑤遇到猎豹追捕，瞪羚会急转弯⑥狗一路走一路撒尿．A．①③⑤⑥B．②④⑤⑥C．①②③⑥D．①②③⑤5、探究蚂蚁的觅食及搬家行为后，发现蚂蚁的“语言”主

5、要是（）A声音B、动作C、气味D、光线二．非选择题1.昆虫传递信息的主要形式，是利用灵敏的嗅觉器官识别一些信息化合物。昆虫利用气味传递信息的方式，叫做“化学语言”。雌蛾用腹端腺分泌的性引诱外激素气味作为呼唤配偶的“甜言蜜语”，能被距离数百米以外甚至千米左右的雄蛾所感知。蜜蜂习惯过“大家庭”生活，其“家庭成员间的通讯联系”，甚至各种级别的分化和形成，不少与“化学语言”有关。请回答：什么是昆虫的“化学语言”?雌蛾能释放什么物质来作为“化学语言”?2、传说公元前202年，项羽逃到乌江边，看到张良用蚂蚁排成的“霸王自刎乌江”六个

6、大字，气得拔剑自刎。你知道张良用什么方法让蚂蚁排成字吗?课后反思：-17-隆盛中学学案下列这些动物的行为中，都能起到同种个体之间交流信息作用的一组是（　　）①雌蚕蛾释放性外激素  ②鸟类的各种鸣叫声  ③蚂蚁相互碰触角④乌贼受到威胁时释放墨汁  ⑤遇到猎豹追捕，瞪羚会急转弯  ⑥狗一路走一路撒尿．A．①③⑤⑥B．②④⑤⑥C．①②③⑥D．①②③⑤考点：群体中的信息交流．分析：此题考查的知识点是动物的信息交流．解答时可以从动物通讯的方式方面来切入．解答：解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生

7、行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．动物语言是同种动物之间相互交流信息而产生的，因此④乌贼受到威胁时释放墨汁  ⑤遇到猎豹追捕，瞪羚会急转弯，不属于动物语言．故选C．点评：解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式．-17-