18、二分之差

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1、18、二分之差尼玛江热乡中心小学巴桑100-98=2课堂导入：同学们！我们在考试后，老师要改很多卷子，难免会发生改错的现象，如果老师少给了分，同学们可能会找到老师，把判错的地方告诉老师，以求改正。那么一旦老师多给了分数，你会怎么做呢？（让学生讲述自己的经历或者看法，导入本课）我会读考试满分骄傲检查扣判位置瞧泡汤复习巩固一、初读课文，了解课文内容；二、教师范读课文，注意朗读的语气；三、分角色朗读课文，感受文中人物的心理活动。提出问题，再读课文：一、扎西考试得了多少分？二、他的卷子出了什么问题？三、对于卷子上出现的问题，扎西认为应该怎么处理？四、妈妈又是怎样

2、认为的？扎西考了满分老师判错了老师没有发现，这次算了，下次一定加倍注意。不行，做人要诚实。________________________10098____________________学生活动（自由讨论）如果换做你，你会选择“虚假的100分”还是“真实的98分”？为什么？100________________________________________________98语法学习“看你高兴的，考了多少分？”“看……的”，汉语的固定格式，后面一般还会有一个小句补足词义。（借助课后练习三和同步练习的句式感受语境，学习说话造句。）“既然老师都没有发现，

3、这次就算了吧。”“既然”，连词，用在前一小句提出已成为现实的或肯定的前提，后一小句根据这个小句推出结论，经常用“就、也、还”等呼应。（借助课后练习三和同步练习的句式感受语境，学习说话造句。）拓展延伸（自由讨论）一、说说你对分数是怎么看的？二、生活中，你看到过或遇到过和课文中类似的事吗？爸爸妈妈对这种事是什么态度？作业设计：一、完成课后练习二、三、四题；二、完成同步练习。谢谢大家！