初中探究型课程简介

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1、初中探究型课程简介上海市教委教研室奚定华一、探究型课程的目标研究型课程的目标1.亲近和接触自然、考察和参与社会，关注和反省自我，获得对自然、社会和自我的体验，初步形成对自然、社会和自我的整体认识。2.经历问题研究的过程，获得研究活动的积极体验和丰富经验，初步掌握研究问题的方法。初步形成发现问题、探究问题和解决问题的能力，收集、处理和运用信息的能力，自我规划、自我管理和自我发展的能力，合作、交流和表达的能力。3.养成科学态度、科学精神、科学道德和人文素养，树立正确的价值观。具有创新精神，形成合作和分享的意识。具有公民意识和社会责任感。初中阶段目标1.接触自然，参与社会，认识自

2、我，初步养成关心自然的环保意识和关心他人、关心集体、关心国家、服务社会的公民意识。2.能大胆质疑，主动思考，积极寻找答案，实事求是，敢于提出不同意见，有批判和创新意识。在研究过程中能严谨踏实，刻苦钻研，不怕困难、持之以恒。3.能通过协商合理分工，主动承担任务、相互配合、相互协作，在各人研究的基础上，通过交流，形成和分享共同研究的成果。4.经历从选择课题、制订简单的研究方案、收集资料、开展研究、写出小论文到成果展示和交流的研究过程，获得相应的各种研究活动的体验和经验。5.初步学会从日常的自然、社会和生活等现象和事物中选择课题，能对研究的课题制订简单的研究方案。6.会利用适当的

3、工具和技术、通过多种途径收集信息。能对收集到的信息进行初步的定性和定量分析，能用语言、文字或图表等方式进行信息交流。7.初步学会实验研究的方法和调查研究的方法。会设计简单的实验步骤，简单的调查问卷。能通过研究解决社会、生活中的简单问题。8.会撰写简单的实验报告、调查报告和小论文。9.初步形成自我规划和自我管理的意识。二、探究型课程的内容探究型课程的内容环境健康文艺信息交通国际社会学生科技家庭法国有指导的学生个人实践活动文学系列经济和社会系列科技系列边界城市增长艺术、文学、政治休闲水战争企业图像记忆、回忆录现实和数字指标自然风险和技术野蛮人精英科技和食品城市文字新闻时间、节奏

4、和时期日本综合性学习的课程综合性学习调查研究型综合表达型社会参与型策划实践型共同交流型日本某学校综合活动课程设计领域研究课题环境垃圾的回收与利用、日本发电厂、能量与环境问题、酸雨的形成、汽车和环境的变化、濒临灭绝的动植物、森林的保护信息电话的历史、影像的信息效果、计算机网络的保密、报纸怎样做成的、信息在海上传递、电话与现代人关系、信息与寻呼机国际理解外国文化与日本的差异、与日本相邻的亚洲国家、制订世界旅行的模拟计划、欧洲的点心和日本的点心、古代中国与日本的交流、日本电影与美国电影的比较健康酸梅与茶叶、初中生和老年人生活比较、人的寿命、精神紧张与健康障碍、食物与健康、人吸烟的

5、原因、小儿科护士的工作北京综合实践活动课程设计年级课程领域主题3-6年级生活实践课程我的成长(三年级)我的家庭(四年级)我的学校(五年级)我的社区(六年级)7-9年级社会实践课程我与北京(七年级)我与中国(八年级)我与世界(九年级)10-12年级科学实践课程军训、文艺作品赏析、戏剧排演、文化教育(十年级)社会义务服务、社会科学问题调查、专题研究(十一年级)自然科学、社会科学课题研究、论文答辩(十二年级)深圳某学校综合实践活动课程设计主题领域主题群国际理解外国人在中国、麦当劳与面点王、我身边的外资企业、我与外国人交朋友、深圳的外国人学校、奥运之光资讯科技我与电脑交朋友、走进互

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7、闵行区初中探究型课程设计年级一级主题二级主题中预上走出探究的第一步走进研究型课程、我也有会发现的眼睛、原来是这么回事、某些动物的生活习性中预下我们的校园给小组起个好名字、发现问题的金钥匙、我们的校园初一上我是一个小专家(一)周围的世界真精彩、我想探究…、上网去、做事要有计划初一下我是一个小专家(二)再上网、资料库交流、我是一个小专家、探究活动给我的启发初二上在社区飞翔(一)我爱我的社区、为社区添光彩、走进社会了解社会、社会调查的甜酸苦辣、为社区添砖加瓦初二下在社区飞翔(二)在挫折中成熟、在实践中成长、为社区献爱心、