吃零食的学问

吃零食的学问

ID:40798420

大小:40.00 KB

页数:7页

时间:2019-08-07

吃零食的学问_第1页
吃零食的学问_第2页
吃零食的学问_第3页
吃零食的学问_第4页
吃零食的学问_第5页
资源描述:

《吃零食的学问》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、吃零食的学问崇仁三小曾建军活动对象:小学三年级活动背景:随着生活水平的提高,儿童吃零食的范围不断扩大,种类也越来越多,且花样不断翻新,几乎每个人都喜欢吃。如果儿童养成爱吃零食、不爱吃饭的坏习惯,就不仅会影响对所需营养素的全面摄取,有碍健康,还会加重胃肠负担,导致消化功能的紊乱。另外许多学生吃零食开销大,爱攀比,给家庭带来一定的经济负担。零食虽好吃,但也隐藏着诸多隐患,甚至不知不觉中成为可怕的健康杀手!活动理念1、把活动的主动权交给学生。让学生自己去收集,自己去展现,自己去发现。由于每个孩子的特点不同,喜好不

2、同,所以在这个主题活动中,让他们根据自己的兴趣特点,去探究在、展示自己。2、本次综合实践活动学生围绕“吃零食的学问”这个课题开展一些小课题研究性学习,在研究过程中,学生通过查阅收集资料,制作图片、调查采访等,既培养了学生的团队意识和多对合作精神,还体现了多啊了学习的快乐和成功的喜悦。活动目标:1、知识与技能(1)深入生活调查小学生都爱吃哪些零食。让学生了解吃零食的利弊,知道如何科学、合理地吃零食。(2)从多个角度去分析这些零食为什么如此受小学生的欢迎。(3)通过与社会接触,增强社会交际能力,语言表达能力.(

3、4)能以不同的方式展示研究成果,在活动交流中互相学习,发现,反思,改进,促进实践能力的不断发展。2、过程与方法指导学生围绕问题开展研究性学习,培养学生生疑、质疑、探疑、解疑,从而再生疑的能力;引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息,让学生体验合作学习、网络探究的快乐。使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。3、情感态度价值观培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法,并乐于与人交流;学会客观地分析和辨证地思考,养成敢于发表自己的见解的意识,并在此基础上形成了对吃零食问题的独特的看法。

4、活动过程:活动形式组织形式①个人、小组、班级活动相结合②邀请家长实践形式①调查访问②研究、设计和劳动③小组合作交流④规划、表达、反思活动安排本次活动计划分为三个阶段:第一阶段:确定课题,分组制定活动计划。第二阶段:深入实际调查、访问,总结交流。第三阶段:宣传写倡议书。活动过程:一、激发兴趣,引出研究课题1、师:民以食为天,“吃”是人生中永恒的话题。每日除了必备的三餐,有些人还会吃些零食,面对花样繁多的零食,你都喜欢吃什么样的食品呢?为什么喜欢?2、老师今天也带来了许多好吃的,大家想不想看一看?(课件演示:出

5、示商场、超市、小商店和各类小商小贩摊的食品)3、看了这些美味食品,你们有何感想?老师听同学们说:这么多好吃的,又看到这么多诱人的美食图片,都快要流口水了。不过零食虽好吃,但也隐藏着诸多隐患,甚至不知不觉中成为可怕的健康杀手!你们知道为什么吗?4.小资料:近些年,不合格零食危害儿童健康的例子屡屡见诸报端:★2007年,云南昭通市乐红村小学的4名小学生,因食用油炸干吃方便面中毒身亡;★2009年3月,安徽巢湖市无为县希望小学一名六年级学生,因食用零食“大刀肉”中毒身亡;★2009年9月,哈尔滨市双城市第七小学的

6、三名学生因食用零食“兰州小辣卷”,出现呕吐、抽搐症状。★上海媒体也报道,当地有孩子因为食用添加剂过量的零食,从而导致肾衰竭。5、师:多数零食确实诱人,但有许多零食对人的身体健康成长是不利的,也就是我们说的“垃圾食品”,而且吃什么零食好,该怎样吃零食都不是那么简单的,所以大家不要小看这个吃零食,它里面也有不少的学问呢!师:大家想不想对吃零食进行一下深入的研究呢?这节课开始我们就走进零食的世界共同研究吃零食的学问吧。板书课题:吃零食的学问二、提出问题,确定研究内容1、那么关于“吃零食”你最感兴趣的问题是什么?愿

7、意说给老师听听吗?随着学生的回答,教师把学生提出的问题归类并板书:(1)零食的种类(2)爱吃零食的原因(3)吃零食的好处与坏处(4)垃圾食品的研究(5)健康食品的研究(6)怎样改变吃零食的习惯(7)怎样科学、合理地吃零食……2、同学们有这么多的问题想知道啊,老师真替你们高兴,老师帮你们整理出了几个大方面的内容,下面就请各小组讨论选择自己感兴趣的研究内容吧3、小组汇报所选研究问题。三、确定主题,制定活动计划。1、下面就请同学们在以下的时间里共同研究制订活动计划,活动时间由今天起三周时间,在这里老师要提醒大家(

8、出示课件):(1)、所制订的计划,时间、内容的安排一定要合理,切实可行;(2)、小组分工的时候要注意根据你们每个人的特长来分配任务,各尽其能,这样才能达到分工合作的目的;(3)、小组的计划在确定前,应该多征求别人的建议,不断的去修改,让这个计划尽善尽美切实可行。大家听清楚了吗?那好,就请同学们开始吧!2、学生开始制订活动计划。3、各小组汇报活动计划(师生共同点评)4、通过我们刚才的交流,我想现在你们每个小组每个人

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。