语文试题参考答案

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1、第一学月语文答案一、语文知识及运用（30分）1.C眩晕yùn2.B蜡象喧响（xuān）寒暄3.D红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪第一学月语文答案一、语文知识及运用（30分）1.C眩晕yùn2.B蜡象喧响（xuān）寒暄3.D红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪第一学月语文答案一、语文知识及运用（30分）1.C眩晕yùn2.B蜡象喧响（xuān）寒暄3.D红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪第一学月语文答案一、语文知识及运用（30分）1.C眩晕yùn2.B蜡象喧响（xuān）寒暄3.D红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪第一学月

2、语文答案一、语文知识及运用（30分）1.C眩晕yùn2.B蜡象喧响（xuān）寒暄3.D红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。匠心：巧妙的心思。好高骛远：比喻不切实际地追求过高过远的目标。好：喜欢；骛：追求。风流人物：能建功立业的英雄人物。4.C5．C6.眼睛像一片安详的福地，蓄着一泓无底的宁静。不艳，不俗；无喜，无悲；心灵像一处澄碧的潭水，装载一汪无尽的宽容。不卑，不亢；无乐，无哀。7.（1）邱少云邱少云烈士纪念馆馆长（2）Ａ馆长(称呼)，您好(问候语)

3、！我是Ｂ中学的学生Ｃ(介绍身份)。我们班上正开展“话说重庆历史风流人物”活动，我想了解邱少云烈士的相关情况(活动介绍)。您是研究邱少云烈士的权威，我很希望当面向您请教有关问题。您可以在百忙中抽空接受我的采访吗？(提出要求)（3）①示例一：巴渝魂示例二：巴渝英才（语言简洁，有概括力，符合颂英雄的要求即可，2分）②示例：童年展才华事迹感人心危难显本色精神照巴渝（符合颂英雄的要求，语言简短整齐）二、古诗文积累与阅读（25分）8.⑴只恐双溪舴艋舟⑵背灼炎天光⑶烽火连三月⑷长河落日圆⑸赢得生前身后名⑹羌管悠悠霜满地⑺造化钟神秀，阴阳

4、割昏晓⑻持节云中，何日遣冯唐9.（1）一齐；(2）通“披”,穿；（3）用鞭、杖或竹板打；（4）惩罚。10.（1）即使仅能免于斩刑，可是戍守边塞的人十个中也得死去六七个。（2）几天后，（陈胜）召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。11.D12．①体现了人人平等的朴素唯物主义思想；②揭开了统治阶级欺骗人民的谎言；③表现了陈胜不屈服命运，敢于改变命运的雄心壮志；④对众徒属参与起义具有很强的激励和号召作用……（意合即可，一点1分，答到三点得4分）三、现代文阅读（40分）13.①表达了作者对当今过度包装物品，造成浪费行为的反对（不

5、满）之情；②对小时候的月饼的喜爱之情；③对小时候盼望月饼、享受月饼这种生活的怀念之情；④有对小时享受父母关爱的怀念之情；(5)有对祖母关爱他人的善良的赞美之情。（答到一点得1分，两点得3分，三点即得4分）14.①从吃北京带回来的月饼写起，引出下文回忆小时候的月饼，使文章叙述自然（为下文回忆小时候吃月饼生活作铺垫）（2分）；②以现在的月饼包装华贵、华而不实与小时候朴实、简单的月饼作对比，以现在家人厌弃月饼与小时家人珍爱、享受月饼作对比，更加突出对小时候的月饼及生活的怀念之情（2分）。（意合即可）15.(1)从北京带回来月饼包

6、装华丽，华而不实，味道怪异，只得丢弃，作者认为这些都是“作孽”的行为（1分)，表达了作者对这两种行为的不满和反对（批评）之情（1分)。(2)我们得到了月饼非常珍视（1分），感受到生活的甜蜜和幸福（1分）。16.（1）运用描写的表达方式，赋予我们的“心”以形象，生了翅膀，能够飞翔，形象生动的表达了我们对中秋节的盼望、向往之情。（1分）（2）神态描写，指我们一家人的眼光都投向了门口的小路上（1分），形象的表现了我们等待买月饼的爷爷回来时的急切盼望之情（1分）。17.祖母把月饼分送给邻家两个孩子，表现了祖母的善良和有爱心，同时反

7、映了“帮助他人自己能收获快乐”的道理（2分），丰富了“怀念”的内涵，深化了文章的中心（2分）（二）18.①四季的雨象征着人生的四个阶段（是人生四季的旋律）；②雨是大自然美丽的乐章；在雨中漫步能倾听人生四季中的各种音韵旋律（在雨中回眸人生的苦乐酸甜）；③雨能增强生命的记忆；④在雨中嬉戏能享受到与自然融为一体的乐趣。（意合即可，答到一点得1分，两点得三分，三点得4分）19.①因为有了雨作衬托，回忆人生就有了背景；②雨可以帮助丰富记忆的内容；③雨还能强化记忆，让记忆增添人生历程中的各种音韵，让回忆成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。20

8、.老人听了“我”劝说，明白了人生的道理；看到了孩子在雨中奔跑后“开心地笑”，受到感染，所以也笑了起来。21.欢乐：指秋天果实成熟、丰收带来的喜悦。忧伤：秋天萧条景象带来的悲凉、伤感；梦幻：走进雨中与雨一起嬉戏、玩耍的乐趣。22.表达(①表达方式②修辞方式③句式特点)：运用抒情的表达方式，并运用了比喻修辞