《秋天在哪里》教案3

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1、《秋天在哪里》教案教学目标： 1、通过课前的观察、课上多种呈现方式的交流（口头描述、记录表或图画等），了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察秋天的季节特征，感受秋天的美，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。2、通过留住秋天的活动，激发热爱秋天，热爱大自然的情感，培养实践能力和想象能力。3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。教学重点：  了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。教学难点： 培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。教学准备：1、不同颜色的卡纸四张；2、准备不同地区秋天美景的图片，制作成

2、课件；3、奖励的小星星（贴纸）。教学过程：活动一　找秋天（师：）同学们，今天那我们班来了个小客人，他的名子叫明明，明明是个善于观察、善于动脑的孩子，他呀听说咱们二年级正在开展寻找秋天的活动，明明非常感兴趣，这不，他也想加入我们这个活动中，你们欢迎他吗？（生：）欢迎……（师：）同学们，在不知不觉中，秋天己悄悄地来到了我们的身边，你们听到秋天的声音了吗，看到秋天的色彩了吗，给同伴们说说，你看到的、了解的秋天是什么样子的？学生交流中（奖励小星星贴纸）1、出示有关在秋天里活动的画面，欣赏画中那欢乐的场面激发学生的学习兴趣。2、出示问题：（师：）你发现了什么？我们在哪里

3、能找到秋天？3、学生对图中的画面进行交流汇报。（1）秋天在金黄的田野上出示玉米、谷子、稻子、花生、豆子、棉花等图片让学生概括秋天的农作物有什么变化？（2）秋天在丰收的硕果里（PPT展示）（3）秋在火红的枫叶里（PPT图片）（4）我们身边的秋天 4、欣赏其他地区的秋景。（师：）刚才大家介绍的是我们身边的秋天，你们想不想了解其他地区的秋天是什么样子的？教师放课件（其他地区秋天美景的图片，并配有《秋日的私语》的音乐），学生欣赏其他地区的秋景。 活动二  赞秋天（师：）秋天真是神奇的季节，它不仅给我们带来了美丽的秋景，还有香甜的果实，此时此刻我们是不是都想赞美一下秋天

4、呀？（生：）是啊！1、描写秋天的词语：秋意浓浓、五谷丰登、瓜果飘香、秋高气爽、秋风色色、秋色宜人秋雨绵绵、稻谷飘香、五颜六色、大雁南飞、天高云淡、红叶似火2、描写秋天的诗：（老师读给学生听）《秋菊》秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其柰何？《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（师：）明明也被你们感染，他也带来一首小诗：教材20页的或下面的儿歌。3、表演秋天大丰收的情景：扒玉米、割豆子、摘果子、蚂蚁运粮食队伍等。 活动三 留秋天（师：）秋天是多么迷人、多么美丽啊，可是同学们你们知道吗，我每当看到南飞的大雁、飘落的叶子和同学们身上衣服的

5、一点一点的加厚，老师心中不禁有些失落伤感，这是为什么？是的，秋天己渐行渐远了，冬天的脚步越来越近了，你们想不想留住秋天啊，用哪些方法可以留住秋天？（1）学生介绍留住秋天的方法；（有写、有画、也可以拍下来…）（2）学生利用身边的材料进行留住秋天的美工活动；活动中，教师放音乐《秋日的私语》，学生制作。（3）展示作品或学生表达（奖励小星星贴纸）；（4）布置课后延伸活动：没完成作品的同学，回家之后可以继续制作，争取在学校“金秋节”时展出自己的作品。（师：）秋天真是无处不在，只要我们做生活的有心人，就能处处看到秋天，此刻老师什么也不想说，听一首歌，《春天在哪里》我们根据

6、这个旋律改编歌词。即《秋天在哪里》（播放伴奏，学生一起歌唱）　“秋天在哪里啊？秋天在哪里？秋天在那多彩的树林里。这里枫叶红呀，这里菊花黄，还有那柿子挂枝上！秋天在哪里啊？秋天在哪里？秋天在那多彩的树林里。这里秋风起呀，这里河水凉，还有那大雁飞南方！ 小结语： （师：）从同学们的歌声中，从同学们的笑脸上我发现同学们都喜欢秋天，同学们，秋天是金色的，秋天是丰富多彩的，秋天是美丽而神奇的，它装满了收获的快乐，也蕴藏着无数的奥妙，走同学们，我们和明明一起到大自然中去探索，去发现更多的奥秘吧！板书设计秋天在哪里找秋天赞秋天留秋天