第13课丰富的图库教学设计

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1、第13课丰富的图库教学设计1教学目标知识与技能：1.通过故事插图的制作，掌握金山画王图库中“背景”“角色^动画”等工具的使用方法。2.学会保存“金山画王”文件。过程与方法：在任务的引导下，通过自主探究、同伴互助培养学生利用电脑解决实际问题的意识，情感态度与价值观：1•逐渐养成合理命名文件、关注文件位置的良好习惯。2.创设为故事配插图的情境，激发学生学习的兴趣。2学情分析1•教材分析:选用已有素材组合成绘图作品，可以降低绘画难度，同时这也是“金山画王"的一大特色。教科书安排了“图库呻的“背景”和“角色”，这在操作上较简单，也富有趣味性。因为“动画''素材的添加方法与“角色''相似

2、，而且在保存或输出后不能显示动画效果，所以教科书没有重点介绍，而是通过“教你一招”让学生了解。“角色''与“动画''生动活泼,但是在作品中添加需要合理安排,所以教科书在“增加，角色F寸要求根据创意，选择合适的角色或动画。在“画图”部分的学习中已经安排了“保存文件”的内容，但是“金山画王”保存作品的操作界面与“画图”程序完全不同，所以本课通过图例的方法做详细介绍。虽然保存的位置仍然是默认文件夹，为了提醒学生关注文件的保存位置与文件名，教科书此处安排了“试一试”环节，让学生写下文件保存的位置与文件名。2.学情分析:我校学生通常用阅读单进行阅读反馈，阅读单内容复杂，在金山画王中设计难

3、度较大,基于学生的实际情况将教材中的读书卡设计改为了故事插图的设计。故事插图学生很熟悉,容易用“背景"、“角色”来组合完成，而且学生的创作成杲具有实用价值。三年级学生已经有了一定的自主学习能力和评价交流能力，所以在教学过程中要充分相信学生，用好教材，通过自主探究、同伴互助等方式，让学生在做中学、学中做，鼓励学生对自己或他人的作品进行评价交流，从评价屮得到拓展和提升，使得不同层次的学生都能有所收获。3重点难点重点:掌握“背景'“'角色”的使用方法，学会保存“金山画王"文件。难点:根据需要洽理运用“背景”“角色”等工具。4教学过程活动1【导入】一、创设情境，引入课题1.上课前，老师

4、带来一幅画,想让同学们帮我看看，你能看出这副画说的是哪个故事吗？教师出示故事插图范例，学生思考后指名回答。2.前几天,老师接到朋友的求助电话他女儿很喜欢龟兔赛跑的故事，可买来的书上只有文字没有插图，她很想要一副龟兔赛跑的插图,我义不容辞的答应了，你知道这副插图我是用什么软件制作的吗?21・世纪*教育网指名学生冋答。3.告诉你们一个小秘密，其实这幅画并不是我自己画的，而是利用了金山画王屮的图库来实现的，同学们想不想也來试一试呢?今天，我们就一起來学习《笫13课丰富的图库》。（教师板书课题设计意图:创设情境，为故事设计插图,激发学生的学习兴趣，并培养学生用所学知识解决实际问题的意识

5、，同时引出课题。活动2【活动】二、任务探究，掌握新知接下来，请同学们和老师一起打开金山画王吧！1.任务一:选择“背景”①想一想，要制作龟兔赛跑的插图,第一步得做什么呢？学生组内讨论后指名学生回答。（教师板书“选择'背景）那到底怎样选择合适的背景并插入画中呢?请同学们自学书本第33页的选择“背景”,并试着插入背景,有困难的话小组同学之间可以轻声的讨论一下。学生自主学习并尝试操作，教师巡视。②有同学愿意上来演示吗?请你仔细看他插入背景的方法和你一样吗？指名学生上来演示,教师可以从旁补充。③刚才还没有完成的同学现在请你按同学的方法再试试，我想一定会成功的！学生进行再操作，教师巡视。1

6、.任务二:增加“角色”①有了背景,接下去该做什么了？学生组内讨论后指名学生回答。（教师板书“增加，角色：）现在我们要增加所需的“角色"了。怎么找?怎么加?请教一下书本这位好老师吧!自学书本第34页，并尝试操作，看看你能成功吗?遇到困难可以小组同学讨论。学生自主学习并尝试操作，教师巡视。②刚刚同学们都进行了尝试，有成功的同学吗?你能上来给大家讲解一下你的操作吗？指名学生演示。终于把我们需要的“角色''放进了图里，我们发现在“角色”的四周有9个小按钮,它们都有什么作用？学生讲解按钮的作用。（教师板书）这些按钮能帮助我们调整好角色，并将它固定在画中。呀!我还没有调整好就错点了确定按钮

7、,怎么办呀?我们可以利用“撤销”命令哦！③仔细看看老师的制作的插图，除了兔子和乌龟你还有别的发现吗？引导学生仔细观察找不同，发现水中的倒影。这个是怎么制作完成的呢？给学生思考的时间，如果学生得不出结论教师可以讲解:垂直翻转角色后可以用羽化或调整图片的透明度来完成。请你动手试一试吧!注意水中倒影的位置和大小哦！学生尝试操作，教师巡视。④观察老师的插图,根据龟兔赛跑的故事，你觉得还有什么需要修改或调整的地方吗？学生讨论思考后，指名学生回答。除了角色，图库里还有动画呢，它的插入方法和“角色”一样，