×××××学院×××××专业建设方案

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1、山西戏剧职业学院音乐表演专业建设方案根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神,我们与山西省歌舞剧院等单位进行了沟通与合作,特制订本专业建设方案,通过两年匝点建设,促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接,全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力,大力培养高端技能型专门人才。一、专业建设基础与优势1、历史沿革山西戏剧职业学院咅乐表演专业始建于1958年,我专业最初是为社会培养晋剧音乐人才而开设的,随着时代发展,社会对不

2、同方向的音乐专业人才需求不断增加,又陆续设立了民乐、管弦、键盘、声乐等培养方向。2、专业基础我专业现有专任教师47人,兼职教师8人,客座教授20人。在专任教师屮,高级职称的有11人(23.4%),屮级职称27人(57.4%);其中“双师型”教师38人(80.9%)o在专任教师中,40岁以下的青年教师26人,已取得硕士研究生学位的有14人(53.8%):在读硕士研究生4人(15.4%)。我专业教师共获国家级奖项36项,省级奖108项;有7名教师获得了山西省政府最高奖“杏花奖冬教师独立承担或合作的省级科研项目共5个;我专业教师共发表国家级论文15篇、

3、省级论文23篇,我专业累计24名教师获得省级奖项119项在我系的“双师型”教师屮,安亮山教授箸有多部音乐理论教材和论著,现当选为省音协副主席;民乐教研室主任梁福德先后出版了各种专业咅像资料40套,多次出访欧、亚等20余个国家和地区,并成功举办个人音乐会。我专业有院内实训基地一个,(可供200人的乐队与合唱队同时排练);实习剧场一个;基础教学实训室9个;实训琴房69间。校外实训基地8个。3、专业优势多年来,我专业坚持“项目驱动、院团合作”思路,先后邀请前中央斥团首席指挥郑小瑛执棒我系交响斥团演出音乐会《三晋情韵》,邀请上海歌剧院指挥家曹丁执棒我系交

4、响乐团演出音乐会《世纪Z春》,邀请新加坡狮城华乐团指挥郑朝吉执棒我系民族乐团演出音乐会《长城•黄河》等。2005年,学院委约了…批著名作曲家创作了大型民族交响乐《华夏之根》,同时邀请了香港中乐团艺术总监阎惠昌、中央音乐学院青年民族乐团指挥王甫建等著名指挥家执棒我系民族交响乐团,先后赴北京、上海、广州、香港等地演出了大型民族交响音乐会《华夏之根》,该音乐会还多次在中央电视台和山西电视台播出,受到业内人上的高度赞誉。其中,《华夏之根》因其浓郁的地方特色和高水平的演奏于2008年获得了Ft!第六届中国金唱片奖组委会颁发的第六届屮国“金唱片奖”的音乐创作

5、特别奖、评委会指挥奖、器乐类专辑奖、器乐类演奏奖。事实证明,由于参加大量高标准的实践活动,已具备了较好的职业素质,往往学生还未就业,就被用人单位选中,有较高的就业率。如我系人提琴专业学生王璐,因参加音乐会《华夏之根》和《四人梆了》,积累了丰富的乐队演奏经验,现已被河北省交响乐团录用;扬琴专业学生姚夏,在校期间因参加了交响乐《华夏之根》和《唱享山西》民歌演唱会的排练和演出,学习了民族打击怎,毕业后被全国知名的“红樱束”女子打击乐团选中,现已成为该团主力演员,多次随团出访欧美等国。他们都是学生因实践演出成功就业的典型例子。而我系民族声乐专业学生杨杰、

6、郭春雨,原來是《唱享山西》大型民歌演唱会中的合唱演员,经过大量的舞台实践和自己的不断努力,现已成为演唱会中的独唱演员;还有民族打击怎专业的学生乔俊杰,通过音乐会《华夏Z根》和《四大梆子》的排练与演出,不仅学习了四块瓦、板鼓等特色民间乐器的演奏,还具备了出色的表演、编排和教学能力,以他为骨干组建的我系鼓乐组合,演出不断,深受欢迎,2007年还应邀参加了在南通举行的首届亚洲青年艺术节闭幕式的演出(图片)。学生们的精彩表演得到很多专业院团的青睐,不断有用人单位来联系他们前去就业,事实证明富有特色的人才培养模式使我系学生具有较好的就业前景。2011年我专

7、业教学大纲被选为全国高职院校指导性教学大纲。2011年我专业“具有山西地域特色的民族声乐教学实践”已在省教育厅“教学改革项目”成功立项。《华夏之根》演出情况一览表演出地点现场观众人数演出场次参演学生人数合作院团院团参演人数太原市工人文化宫400260西安音乐学院民乐团30山西电视台演播厅400156山西大学音乐学院民乐团30山西电视台演播厅400160山西省歌舞剧院民乐团20太原大学30016015中北大学45016015太原科技大学45015615山大商务学院35016015太原财经大学50016015山西生物应用职业技术学院35016015太

8、原理工大学40015515乡宁第一中学35015615交城第一屮学45015515大同云冈石窟广场45026015侯马新世纪广场5002

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