《民法总论》教学课件

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1、法学专业本科主干课程民法(上)51课时主讲:政法学院焦少林民法(上)讲授目录前言第一编民法总论第一章民法概述第二章民法的基本原则第三章民事法律关系第四章自然人第五章法人第六章非法人组织第七章民事权利客体第八章民事法律行为第九章代理第十章时效与期限前言1、“民法”课程的性质(属于必修课)和在法学专业本科课程体系中的地位(属于基础课、核心课)2、总的教学目的与要求3、总学时:102,分两学期教学,每学期51课时。4、学习方法自学与听课相结合;教材、听课与法条相结合;理论与实践(立法、司法、守法实践)相结合5、主要学习参考资料法律文件;图书书目;有关学术、

2、教学网站“民法”课程总的教学目的与要求通过学习《民法》课程,使学生掌握民法的基本理论和基本知识;能够运用民法的基本理论和基本知识分析、解决实际问题;了解民法发展的最新成果;提高社会主义法律意识。主要学术、教学网站中国民商法律网政大民商经济法律网中国私法网中国法学网中国学术期刊网(知网)中国人民大学国家精品课程《民法》网西南政法大学国家精品课程《民法》网中南政法大学国家精品课程《民法》网烟台大学国家精品课程《民法》网第一章民法概述第一节民法的概念和调整对象一、“民法”一词的来源二.民法的概念三、民法的调整对象第二节民法的特征第三节民法的历史一、前资本主

3、义民法二、资本主义民法三、社会主义民法四、我国社会主义民法第四节民法的体系一、外国民法典的编纂体系二、我国民法草案的体系三、我国理论界的建议第五节民法的渊源和适用范围一、民法的渊源二、民法的适用范围“民法”一词的来源民法一词,最早源于古罗马的“市民法”(juscivil)市民法,原意是指一个国家所固有的法律,在罗马即指“罗马市民的法律”,只适用于享有市民权的罗马市民。万民法原意是指各国共同适用的法律。在罗马指适用于罗马人与外国人以及外国人与外国人相互之间关系。东罗马帝国皇帝查士丁尼的 四部法律汇编公元六世纪,在东罗马帝国皇帝查士丁尼主持下,将罗马法整

4、理编纂为:《查士丁尼法典》《查士丁尼学说汇编》《查士丁尼法学阶梯》《查士丁尼新敕》至公元12世纪中叶被称为《查士丁尼国法大全》。因其主要内容属于调整公民之间关系的民事法律规范,所以又称《民法大全》。近现代各国使用“民法”一词,都是从市民法转译出来的1804年的《法国民法典》以罗马法中《法学阶梯》为基础,根据资本主义发展的需要而制定的。1896年的《德国民法典》是继承罗马法《学说汇纂》制定的,并使民法体系逐渐趋于完备。民法的概念☆大陆法系国家立法上和学术上多从“私法”的角度定义民法。☆英美法系国家有关民法的含义☆公有制国家有关民法的定义大陆法系迄今仅见

5、的 两个关于民法的立法定义1811年《奥地利民法典》第1条规定:“本法典为规范私的权利义务之法典”。1917年《巴西民法典》第1条规定:“本法典为规范私的权利义务,即人、物及其关系之法典。”西方民法理论关于民法的概念在德国民法理论中,民法(市民法)被认为是平等地适用于所有市民的法律部门,是私法的核心部分,而私法是指“调整以平等与自决(私人意思自治)为基础的关系的那部分法律规范。”日本学者和旧中国及现今我国台港地区学者一般地也将民法定义为“规律私人间一般社会关系之私法规范”。由此可见,资产阶级民事立法和民法理论一般是从民法的词义本身——市民法的角度来解

6、释民法的。英美法系国家有关民法的含义在英美法系国家,civillaw一词并不用来代表这些国家自有的某一实体法部门。而只是学者们(主要是比较法学者)用来指代某一外国法律部门或法律文化的术语。公有制国家有关民法的概念公有制国家的民法学者大多从民法调整对象的角度为民法作定义。前苏联《民事立法纲要》第1条规定,民法“调整公民与企事业间以及公民相互间为满足物质和文化需要所形成的关系”。我国学者对民法的定义,往往是上述规定的翻版。我国关于民法的概念在《民法通则》制定前,关于民法的调整对象,一直是“两个一定”占据统治地位。因此,民法被定义为:“调整一定的财产关系和

7、人身非财产关系的各种法律规范的总和。”根据《民法通则》第2条和《合同法》第2条规定,我国民法是调整平等主体的自然人、法人、其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和。民法的多种含义形式民法和实质民法:形式民法:是指按照一定体系编纂并以民法命名的成文法典,即民法典。我国目前还没有民法典,因此形式民法还不存在。实质民法:是指所有调整平等主体之间的财产关系和人身关系的民事法律规范的总称。它包括民法典,其他民事法律、法规以及散见于其他法律、法规中的民事法律规范等。民法的多种含义(续)广义民法和狭义的民法:广义民法:是指调整所有民事关系的成文法和不成文法

8、。即调整所有财产关系、人身关系和婚姻家庭关系的法律,包括婚姻法、继承法,以及公司法、保险法、破产法等。狭义民

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