北师大版五年级数学教案

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1、第二单元教学计划教学内容轴对称和平移教学FI标情感态度1•结合实例，感知身边的平移、旋转和对称现彖。2.会举例说明生活中对称、平移和旋转现象。知识技能1•会识別轴对称图形并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2.能够在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。3.能够体会对称、平移和旋转等图形变换在设计中的作用。过程方法1.培养学生仔细观察和实际动手操作能力。2.结合图案的欣赏少设计的过程，体会平移、旋转和轴对称图形变换在设计图案屮的作用，培养对图形的知觉能力和审美情趣。单元教材分析教学重

2、点：惑知牛活中的对称、平移和旋转现象。感受数学知识在实际生活中的应用价值。教学难点：1.能正确判断生活中的对称、平移和旋转现彖。2.能准确地在方格纸上画出符合要求的图形。教具准备：方格纸、欣赏图案。计划课时数：9课时。课时安排：轴对称再认识2课时；平移2课时;欣赏与设计2课时；整理和复习1课时。第二单元第一课时授课时间月U课题对称图形课型新授课教学冃标情感态度渗透图形美的教育，培养学生热爱祖国的爱国主义情感。知识技能结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知现实世界小普遍存在的对称现象。

3、使学生能画出简单的图形的对称轴。过程方法通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能画出简单的图形的対称轴。教学重点难点理解对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。判断对称图形，按要求画出对称轴。能正确找出对称轴。教学设计思路由“对称”的意义引入，初步认识对称图形。通过找一找，欣赏，折一折，剪一剪,说一说等活动加深对对称图形的认识。教学准备教师图片、剪刀、手工纸。学生各种儿何图片、彩笔、剪刀和手工纸。板书设计教学资料剪贴、摘抄教帅主导与学生主体活动设计一、导入师：出示“对称“，同学们你

4、们知道对称是什么意思吗？二、学习新课1.找一找让学牛拿出自己准备的图形，找出对称图形。并且说一说为什么？请学生上台指，用手比一比，并且说明判断的根据。2.对称图形的概念。师引导学生总结：以图形的一条中心线对折，如果图形两边完全重合，我们把这样的图形叫做对称图形，而这条屮心线叫做对称轴。3.欣赏对称图形以剪出的图形为例，师拿出各种对称图形,和学生共同欣赏。4.折一折5.列一列老师剪对称图形，学生认真观察如何制作一个对称图形。6.猜一猜，剪一剪老帅给出对称图形的一半，学生先猜一猜是什么图形，然后朔H这些图形。7

5、.画一画，剪一剪学生自己设计对称图形：先在纸上画出一个対称图形的一半，然后剪出整个图形。三、巩固练习1.说一说让学生说一说在生活中见过哪些图形是对称的？2.课本“试一试”出示笫13页“看一看、说一说”题：判断下面的图形是不是対称图形？为什么？指出对称轴。3.欣赏剪纸四、作业同学们，我们每天都要少数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在这些字付中有许多也是对称的，不信你找找看。第二单元第二课时授课时间月U课题轴对称再认识课型新授课教学目标情感态度能积极参与数学学习活动，提高学习的积极性，体验学习的乐趣。知识技能

6、加深对对称图形的认识，学会独立判断对称图形。了解对称图形的特点，能根据特点画出对称图形的另一部分。过程方法通过课文提供素材，以及自己所认识的图形，感知现实批界屮存在的对称现象。教学重点难点学会独立判断对称图形。能根据特点画出对称图形的另一部分。教学设计思路回忆导入；巩固练习；拓展练习教学准备教师钉子板、方格纸、手工纸。学生板书设计教学资料剪贴、摘抄教帅主导与学生主体活动设计一、回忆导入1.什么是对称图形？有什么特点？你能举例说明吗？2.生活中还有哪些是对称图形？二、巩固练习1.指导完成书第22页“试一试”第

7、1至4题。第1题：让学生独立完成，再在小组内进行交流。图屮除了帆船与树叶不是对称图形。其余都是对称图形。第2题：学生独立完成，小组内交流。第3题：学生先独立尝试呦一画，说一说怎样画对称图形。根据经验，画对称图形要沿着对称轴画。第4题：学生独立创作，剪一个自己喜欢的对称图形。全班进行展览。2.认识对称图形的性质。(1)结合第1至4题实例思考：对称图形在沿着对称轴折叠时，为什么两侧的图形能够完全重合？投彩对称图形，边观察边思考边讨论。(2)测量并归纳性质。打开卩第14页第3题，看另一半的部分对称图形，用尺子量一

8、量图中的A,B,C,D各点到对称轴的距离分别是多少厘米？认真观察，结果填在

9、5±,你发现什么？三、拓展练习1.提问：根据观察结果，你们能总结出对称图形在什么性质吗？板书：对称图形屮,对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。验证性质：g-fi第1题中五角星对称轴两侧对应的点到对称轴的距离是否相等。同桌指着图形说出谁和谁是相対的点，相对点到对称轴的距离是多少。反过来，如果图形两侧和对应的两点到图形中线距离都相等，那么这