科学技术概述

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1、科学技术概论主讲人：程建奕材料科学与工程学院第一章科学技术基础知识一、科学的内涵1、由来science源于中世纪拉丁文scientia，本义为知识、才能。日本著名科学启蒙大师福泽瑜吉把Science译为“科学”;1893年康有为引进并使用“科学”二字。严复在翻译《天演论》等科学著作时，也用了“科学”二字。此后，“科学”二字便在中国广泛应用。新文化运动时期：科学（science）民主（democracy）“格致”（格物致知）源于春秋《礼记·大学》“致知在格物，物格而后知至”，推究事物的道理而取得知识。第一节

2、科学的内涵与特点12世纪初期，宇宙论者威廉试图给科学下定义，提出了“科学是知识”的观点。16世纪，培根（FrancisBacon，1561-1626)提出“知识就是力量”的口号。19世纪，达尔文指出“科学就是整理事实，以便从中得出普遍规律或结论。”我国1979年出版的《辞海》中也认为，科学是“关于自然、社会和思维的知识体系。”也就是把“知识”和“科学”视为相似的概念。KnowledgeIsPower.观点之一但是，也有人不同意把科学看成是知识，主张科学是指知识的加工过程，认为知识本身并不是科学，它只是科学

3、的产物。英国科学家C·辛格认为，“科学是创造知识而不是知识本身。”保加利亚的T·H·伏尔科夫说，“科学的本质，不在于已经认识的真理，而在于探索真理。”这种对科学的理解的合理之处在于：它不是把科学当作是现成的知识，而是对科学作动态的分析。观点之二近年来，有人综合了这两种看法，认为科学既指静态的知识成果，又指动态的生产知识的过程。科学的概念既用于表示科学知识的加工过程，也用于表示由实践检验其客观真理性的知识的整个体系。20世纪中叶以来，一些美国的学者从科学与社会的关系角度去建立科学的概念，提出科学不仅是一种知

4、识体系，而且是一种独特的方法、社会活动和社会建制。综上所述，我们可以建立起较为完整的科学概念的内涵：科学是系统化、理论化的知识体系，是创造知识的社会活动，是一种社会建制。哥白尼牛顿伽利略达尔文1543年，哥白尼(NicolausCopernicus,1473-1543),波兰天文学家、日心说创立者,近代天文学的奠基人）的《天体运行论》DeRevolutionibusOrbiumCoelestium——科学苏醒的第一声号角1687年，牛顿（Newton）《自然哲学的数学原理》（PhilosophiaeNat

5、uralisPrincipiaMathematica）——科学发展的标志18世纪的法国科学家拉普拉斯（Pierre-SimonLaplace，1749－1827））提出了机械决定论法国数学家和哲学家笛卡尔提出“动物是机器”总体上看，那时科学与技术之间的联系还没有体现出来，从而科学与社会经济发展之间也没有多少直接的关系，人们对科学的理解也没有超出科学一词的本意，没有超出“知识”的范畴。19世纪自然科学得到了空前的发展，进入了一个“科学的世纪”。科学对于新技术的产生和发展的意义也逐渐显露出来，从而科学对于生产

6、力和经济发展的意义也逐渐显露出来。19世纪末20世纪初，经典理论无法解释一些新现象，出现了“物理学危机”。但危机孕育着新生，20世纪初的物理学革命爆发了，自然科学也进入到现代科学阶段。爱因斯坦的相对论普朗克、波尔、海森堡、薛定谔等人建立的量子力学粒子物理学大爆炸宇宙模型DNA的双螺旋结构模型信息论、控制论、系统论、系统工程各种交叉学科2、科学的特点：⑴科学是系统化、理论化的知识体系科学的最基本特点是知识；科学属于知识的范畴，但不是所有的知识都是科学，科学只是知识中的一部分，是知识的较高形态。知识单元---

7、-学科---学科群---知识体系科学是关于自然、社会、思维的知识体系。⑵科学是创造知识的社会活动科学不仅是知识，而且还指人类反映外部世界、探索客观事物规律以获得知识的认识活动，这种认识活动也是社会劳动的重要组成部分，但科学劳动又不同于一般的社会劳动：第一，不是体力劳动，而是脑力劳动；第二，是一种探索未知的特殊的劳动过程；⑶科学是一项事业，是一种社会建制从个体（小团体）的形式，凭着个人的志趣和爱好，少量资助和小规模实验室，自发研究的活动发展为一种社会集团活动和一项社会事业，成为一个国家甚至一个国际性的事业。

8、科学是一种专门的社会职业，具有一定的社会组织形式的社会建制。两个功能：认识世界改造世界3.科学的分类和体系结构一、横向的部类结构㈠自然科学：⑴物理学⑵化学⑶生物学⑷天文学⑸地学㈡社会科学㈢思维科学㈣数学㈤系统科学㈥人体科学二、纵向的层次结构㈠门类结构：分基础科学技术科学应用科学（工程科学）三类㈡学科结构（一级学科）㈢分支学科结构（二级学科）三、体系结构除横向部类结构、纵向层次结构外，还有各学科各层次的边缘学科、综合学科、横断学