高职校企合作工学结合的实践、问题与对策

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1、高职校企合作工学结合的实践、问题与对策推进湖北职院校金合作的实践与思考摘要］本文认为校金合作工学结合不仅是高职教育发展的方向与特质，而且是高职人“安身立命”之本，强调校企合作工学结合工作在高职教育发展现阶段的紧迫性。本文以湖北职院“合作兴校”实践为例，指出目前高职校企合作工学结合存在的突出问题与对策。庚键词］校企合作工学结合实践问题对策长久以来，无数名教育工作者都致力于研究与解决教育与经济、育人与用人“两张皮”的问题。高职院校从诞牛之H起更是肩负着解决这一课题的历史使命，高等职业教育不能是普通高等教育的简单复制，高职教育在我国的经济与社会

2、建设中起到不可替代的作用，这是由其存在与发展的特质决定的。高职教育必须紧紧依托行业和企业办学，走“工学结合、校金合作”道路是高职教育发展的必山之路。一、校企合作工学结合是高职院校生存与发展之本，是高职教育发展的内在规律高职教育经过I•儿年的快速发展，校企合作工学结合作为高职教育发展的内在规律，作为高职教育的主要人才培养模式其建立打完善具有紧迫性。高职教育专家陈解放教授也指出，高等职业教育作为一个类型的合理存在，关键是特色创新，而校企介作工学结合是我国高等职业教育类型特色创新的抓手。我们更应该明确校企合作工学结合工作就是高职人“安身立命”Z

3、本，维系着高职院校现在和未来的命运。1、是高职教育的发展方向高职院校的发展要面向市场、面向经济建设和社会进步的主战场。高职教育是为地方经济和社会发展培养牛产、建设、管理、服务一线的高等技术应用性专门人才。工学结合校金合作是贯彻高职教育宗旨，实现高职教育培养H标的需要。高职教育要面向市场，适销对路，做到产销一体化就必须工学结合校企合作。2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出，要进一步建立和完善校企合作、工学结合，结构合理、形式多样，灵活开放、白主发展，有中国特色的现代职业教育体系。教育部2006年16号文件指出，高等职业院

4、校要按照教育规律和市场规则，优先支持在工学结合等方面优势凸显以及培养高技能紧缺人才的专业点，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。教育部周济部长多次提到，要积极推行订单培养，探索任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生实践能力的教学模式。同时要特别注重校企合作，探索实训棊地建设新途径。他在2002年10月的湖南永州全国高职高专经验交流会上强调指出，产学研相结合是进一步发展高等职业教育的必由Z路，根木Z路，必须坚定不移地按这一方向走下去随着我国走新型工业化道路，建设创新型国家和人力资源强国对技术应用性人才耍求的不断提高

5、，单靠学校一方之力培养高技能人才是难以达到社会所需耍人才质和量的要求的，高等职业教育发展而临严峻挑战。高职人才培养模式改革的重点就是教学过程的实践性、开放性和职业性。走工学结合校企合作的道路是高职教育的发展方向。2、是高职教育主要人才培养模式工学结合美国称之为合作教育（工读课程计划），英国称为“三明治”，徳国称为“双元制”，日本称为“产学合作”，俄罗斯称为“教育生产联合体”，澳洲称为“TAFE”。在中国，高职教育人才培养模式实际上正处于一种“百舸争流”、“百花齐放”的阶段，实践屮很多有成效的做法根据不同的情况有各种各样的名称如：订单培养模

6、式，任务驱动模式、项H导向模式、顶岗实习模式、前校后厂模式、冠名合作模式等等。乂如高职教育的人才培养模式还有“2+1”、“2.5+0.5”、“1.5+3个（）.5”等，几种高职教育的人才培养模式，只是产学结合在时间上的分配、安排不同,都体现了高职教育的特征——产学结合。总Z,中国高职教育主要人才培养模式町以归纳为工学结合的教学培养模式以及校企合作的办学模式统称为校企合作工学结合人才培养模式。在高职校企合作工学结合的人才培养具体模式屮渗透并贯穿了五人要索：产业要索、行业要索、企业因素、职业要索和实践要素。⑵3、是高职教育发展的内在规律职业教

7、育本身就是伴随工业生产技术发展而发展的产物，随着社会生产技术水平的提高和社会经济的发展，产业结构、经济结构、人才结构的提升，社会要求主产、管理、服务一线技术人才的知识内涵和技能层次相应提升，从阳促使职业教育的层次提升——高等职业教育由此应运而生。“产学研结合是高等职业教育发展的必由之路”，必由之路就是高职教育发展必须遵循的原则和规律。高职院校走工学结合校企合作Z路，加强与企业的结合与生产的结合是高职教育本身固有特性的体现，更是高职教育发展的内在规律，只有顺应高职教育的规律与趋势，高职教育的各项工作才能迎来崭新的明天。职业教育的特质，就是指

8、职业教育与贡他教育类型所不同的一些性质元素。工学结合校企合作作为高职教育的特质体现在以下几个方面：（1）高职教育的人才培养口标：主耍是为了满足社会与地方经济发展的需要，能够胜任牛产、建设、管理