深化少先队建设

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1、深化少先队建设，全面推进素质教育在崭新形势下，如何继续深化少先队建设，全面推进素质教育，把少年儿童培养成合格的“四有”新人，我认为应该首抓少先队建设。作为少先队屮队辅导员，史应跟上时代步伐，掌握育人的新思想、新思路。把握好“少先队建设的几个亮点”是少先队工作中的一条新路。一、讣队员轮流做班级干部，轮流做主人。中队干部轮流当，是锻炼小主人才干的好机会。辅导员要组织队员讨论怎样当好小干部？屮队小主人应有怎样的责任心？任务明确后，要鼓励队员勇敢地参与竞选，特别要注意调动从来没当过干部的队员的积极性。轮流当干部，可以给

2、每一个队员提供均等的锻炼机会,让更多的人在为中队服务中，发挥小主人的主动性，学会动脑筋，学会团结人，学会管理方法，学会做好工作。逐渐懂得服务集体，体验到小主人的责任感。班级是一个由不同的队员组成的“雏形社会”，是一个相互关联的角色群。由于学生性格，年龄，心理，生理，家庭环境等的差异，形成了一个个爱好不同、特长不一、修养不同的鲜活的个体，辅导员在摸透每个学生的心理之后，分别给予不同的任务，让其在学生干部工作中扬长补短，英雄有用武之地，有成就感，有归属感，从而不断增强小主人的意识，不断提高自身得素质，。但是为了提高

3、全体队员的小主人意识，我在中队内部实行了干部轮任制。这样既增强了干部的竞争意识，又给每位队员提供了锻炼的机会。心理学认为，如果学生长期担任某一职务，容易形成角色固定，和反，学生充当得角色越多，他和集体的联系越巩固，接受的教育也越全面，他的主人意识也越强烈。二、人人有事做增强主人意识。每个学生的个性发展都具有独特性、具体性。根据他们的个性分别分派不同的工作任务，就会为队员主动性的发展提供机会，为学生自主发展创造条件。可以为彰显和发展每一个学生个性创造空间。少先队组织是孩子们自己的组织，就应该放手让少先队员们自己自

4、主管理，我屮队建立了一日常规制度，每一位队员都有机会当一天的中队长，参与班级管理，设立不同的岗位，女m学习管理员、卫生管理员、纪律管理员、公物管理员、路队管理员等，每一岗位由少先队员自己报名，自定工作职责，经中队会议讨论通过，轮流上岗，人人参与管理。三、让学生积极主动的去活动在少先队组织的各项活动中，我充分发挥了队员的主动性，从活动的设计到方案以及活动的实施，全部由少先队员自己完成。女口：在教师节期间，学校开展了尊师活动。在此活动中，大队部先征集了各中队的活动方案，我班的全体少先队员积极响应，并结合自己对老师的

5、敬意，精心设计了活动方案，并很快地通过了。于是，队员们积极行动，用自己的双手为老师们制作出一张张精美、漂亮的贺卡，以表达自己对老师的•份谢意。通过这个活动的开展，实实在在地给了少先队员一个自己的空间，一个自我展现才能的机会。因此，放手让少先队员去活动，并在活动中得到锻炼，增长才干，开拓视野，从而提高了少先队员的自主能力。四、要善于发现少先队员的闪光点，即吋表扬。队员在实际工作中存在各种各样的思想问题。辅导员要善于控制口己的教育行为，多讲鼓励的话，少批评。善于倾听队员的感受，善于接受队员的建议，倾听时要注意谈话对

6、象的一言一行，注意对方表达自己思想的方式，一般说来对队员述说的内容不耍表现出惊讶、厌恶、奇怪或过分激动、气愤等神态，而应予以充分的尊重和接纳。让队员畅所欲言，集思广益，取长补短。使每一个少先队员都能感受到成功的喜悦，从而提高少先队员的工作能力。只要''时时闻鸟语”，少先队工作“处处是泉声”。总之，工作中要把少先队建设放在首位，通过各种机制，培养队员良好的思想道徳和意志品质。相信他们这一只只小雏鹰会飞得更高更远。