教育论教育论文aspanclass=

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1、浅谈铁岭县莲花教师如何成为专家型教师铁岭县莲花中学是辽宁省农村中学城镇化的典范，是铁岭县委、县政府斥资3亿多元人民币精心打造的现代化，高标准的寄宿制初中义务教育学校，这里绿树成荫，花草鲜美，楼房宽敞明亮，环境十分优美；教学设备先进，专用教室俱全，班班有白板，教学设施现代化,同吋也是辽宁省、铁岭市准备精心培育的教研基地。因此我认为作为铁岭县莲花中学的教师，应该有更高的追求，应该把自己所从事的教育教学工作，看做是自己乐于从事的一份事业，一份理想追求，并为之奋斗、耕耘，使自己从一名普通教师，向专家型教师转变，并形成自己独特的教育教学风格，在教育花坛中，成为-朵绚丽的奇

2、葩。那么我们莲花中学的教师如何成为一名专家型的教师呢？首先我们要了解什么是专家型的教师，所谓专家型的教师就是对教师素质能力及专业化水平达到最高标准，教师对自己从事的教育教学工作投入了极大的热情和兴趣，掌握了基本的教育教学理论知识及技能，具有优秀教师的品徳特征及品格修养，并具有不断学习发展和创新能力的教育人。换言之，教育专家型教师是人们对教师们的专业发展及综合整体素质提高的最高期望，作为教师自身而言，就要“见贤思齐”,不断地向专家型教师目标靠近，并最终让自己成为专家型教师队伍屮的一员。当今的中国，有很多教育专家值得我们研究、学习借鉴。魏书生是我们辽宁著名的当代教育

3、家，特级教师，全国劳动模范，全国优秀班主任等许多殊荣。他撰写的《班主任工作漫谈》等著作，是我们教师，尤其是班主任爱不释手的必读之书。魏书生从一个普通工人，到一名语文教师、班主任，到校长，到教育局长，最后到家喻户晓的全国著名教育家的经历，是我们教师学习的最生动的活教材。我们莲花的教师，不妨多读一些魏书生的著作和听听他的报告，一定会受益匪浅，对自己的专业成长大有益处。此外，像窦桂梅、李吉林、李镇西、张思明、张化万，刘彭芝、廖文胜和杨瑞清等当代知名教育专家，都是我们学习的很好典范。诚然教师想要成为专家型的教师，必须具备专家型教师所具有的特质。一、思想素质：专家型教师在

4、思想上要高标准要求自己，形成正确的教育思想，有坚定正确的政治方向，有热爱学生之爱心。又能与时俱进地提升自己的创新精神和思辨能力，正确理性处理口己工作中遇到的新问题，新挑战。思想是行动的先导，要想成为专家型的教师，首先在思想上达到专家型教师具有的思想。二、知识素质：专家型的教师不仅要掌握扎实系统的专业学科知识，还要掌握丰富的与专业相关的知识，能在教学中举一反三，触类旁通,紧跟知识和信息更新的速度。此外教师还要探索新的教学模式和教学方法，在实际课堂教学中把“鱼”和“渔”同时传授给学生，有时方法教授比单纯知识传授更重要。丰富渊博的学识，是我们莲花教师迈向专家型教师的前

5、提。三、能力素质：专家型的教师比一般教师要不断提升自己的能力素质,以适应新吋代的要求，着力提升自己的自学能力、科研能力、教学能力和对班级学生的管理能力，以及学生心理疏导和教育能力，还有与家长沟通交际的能力等的综合能力素质。能力素质是教师成为专家型教师的保证。四、个性素质：教育的目的是最大强度地激发人的潜能，促进学生的全面健康发展。专家型教师要改变过去的“应试教育”和“共性教育”模式，创新和实施新的教育，形成自己的教育特色和教学风格，注重口身心理保健能力的训练，用口己独特的人格魅力去影响学生。五、身体素质：教师必须有一个健康的身体，阳光的心态，才能完成繁重的教育教

6、学任务。因此，教师们要积极参加各种体育锻炼，增强体质，预防各种疾病，特别是教师职业病，以旺盛的精力，饱满的热情和充沛的体力去完成自己的工作。专家型的教师，更是如此，不爱惜自己身体，不锻炼身体的教师很难成为专家型的教师。我们莲花中学的教师要积极参加各种体育锻炼，保证健康的体魄，阳光的心态，乐观幸福地去工作。每名想要成为专家型的教师，都要达到以上五个方面素质的要求，这是成为专家型的教师的必备条件。除此之外，成为专家型的教师离不开学校客观环境。我们铁岭县莲花中学为广大教师提供了宽松、和谐、民主和公平竞争的教学环境,同时这里也将作为省市教研基地，这为莲花的教师成为专家型

7、的教师创造了良好的校园环境。当然除了有良好的教学环境之外，莲花教师想耍成为专家型的教师，还必须要靠自己的辛勤努力，坚忍不拔，持之以恒。教师的自身因素是成为专家型教师的主观原因。要真正成为专家型的教师，教师自己需要多方面刻苦努力。我们铁岭著名教育家付东缨的成长轨迹，很好地证明了这一点。从人格维度来讲，教师需要有对教育事业的激情和热爱，要有对教育问题的探索，要有对教育实践的反思和总结，要有对工作及学生的高度责任感。从心理维度讲，教师要有勤于反思和乐于探究的兴趣,正如孔子所说“好之者不如乐知者”的幸福愉悦感。具体体现以下儿个方面：一、有较高的理想追求：理想是一个人的精

8、神依托，它可以让一个人活