总述认识好习惯与坏习惯

《总述认识好习惯与坏习惯》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第一单元好习惯--------伴我成长总述《认识好习惯与坏习惯》提示：习惯的力量是惊人的。习惯能载着你走向成功，也能驮着你滑向失败。如何选择，完全取决于你自己。关键词：成功知识窗：习惯的力量是惊人的。习惯能载着你走向成功，也能驮着你走向失败。如何选择，完全取决于你自己。根据行为心理学的研究结果：3周以上的重复会形成习惯；3个月以上的重复会形成稳定的习惯，即同一个动作，重复3周就会变成习惯性动作，形成稳定的习惯。亚里士多德说：“人的行为总是一再重复。因此，卓越不是单一的举动，而是习惯。”所以，在实现成功的过程中，除了要不断激发自己的成功欲望，要有信心、有热情、有意志、有

2、毅力等之外，还应该搭上习惯这一成功的快车，实现自己的目标。谜语屋：我不是你的影子，但我和你最亲密。我不是你的手脚，但我最听你的话。对成功的人来说，我是功臣。对失败的人来说，我是坏蛋。我到底是谁？故事屋：（1）一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答说：“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”（2）1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其

3、中一位：“你在哪所大学哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”在幼儿园里你学到了什么呢？学者答：“把自己的东西分一半给小朋友们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”议论台：（1）习惯是什么？小组互相说一说，写在小纸条上。（2）同学们，听完故事后有什么想说的吗？请写在小纸条上。（习惯对我们有着很大的影响，因为它是一惯的，在不知不觉中，常年累月地影响着我们的行为，影响着我们的效率，左右着我们的成败。）开心场：三字歌

4、：（1）《小学生日常行为规范三字歌》升国旗要敬礼唱国歌要肃立尊长辈爱幼小孝父母遵教导会使用文明语遇外宾要知礼帮残疾乐助人不打架不骂人要诚实不说谎损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还不挑吃不挑穿惜粮物节水电爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好不旷课不迟到对老师有礼貌上课时用品齐敢发言多动脑做作业写工整按时完卷面净广播操要做好炼身体争达标保视力做眼操三个一要做到集合时快静齐做值日要积极个人事应自理家务活要学习衣和物放整齐学做饭会洗衣过马路走横道乘车船要买票买东西按顺序看影剧不吵闹保古迹爱益鸟护庄稼爱花草迷信事要反对坏书刊不去瞧烟酒赌不能沾不玩火防危险好与坏要分清坏行为敢斗争好习惯早养

5、成有教养益终生2、《小学生学习习惯儿歌》小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；见同学，问声好，团结友爱讲礼貌；见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤思考，善动脑，积极发言才聪明；不唯书，不唯上，超越文本当自强；做笔记，细整理，积少成多知识广；写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多阅读，博览群书采信息；晓天文，知地理，人见人爱有志气；好习惯，早养成，自强奋进有活力。合：好学生，爱学习，远志博学数第一。回音壁：（1）好习惯、坏习惯图片。（请小组讨论哪些习惯是良好的行为习惯？哪些是不好的行为习惯？互相说说该怎么做？）

6、（2）学生不良学习习惯纠正卡。我要改掉的不良习惯有：（）；我打算这样改：（）；在改掉不良习惯的过程中，我可能遇到的困难有：（）；我将这样克服困难：（）；我邀请（）做我的监督人。名言盒：（1）●习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯【美】●做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——Aristotle●孩子成功教育从好习惯培养开始——巴金●习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯【美】（2）同学们，一位哲人曾说过：播种一种思想，收获一种行为；播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。这充分说明了习惯的重要。通过本次活

7、动，我们都应该认识到：习惯时刻改变着我们的生活。良好的习惯能帮助我们走向成功。让我们改掉坏习惯，让好习惯伴随我们成长吧！附：《认识好习惯与坏习惯》综合实践活动案例设计◆活动目标：通过活动使同学们认识什么是好习惯，什么是坏习惯；知道每个人必须从小养成良好的习惯，作为小学生应该有哪些好习惯；懂得良好的习惯对人的一生会产生多么重要，多么积极的影响。教育学生努力克制自己的不良习惯，逐渐养成良好的行为习惯。◆实践方式：收集资料、《小学生日常行为规范三字歌》、《小学生学习习惯儿歌》。◆方法引导：唱歌、主持、讨论、讲故事、儿歌、猜谜语。◆学科整合：与心理健康、品德