《小闹钟》教案

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1、《小闹钟》教案及反思胡婉纳作者：胡婉纳  时间：2012-04-2408:18:26《小闹钟》教学设计                                              胡婉纳一、教学目标1.进一步认识几何形体及其他各种形状的物体。2.能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。 3.培养学生爱设计，敢于创造、勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间、热爱生活。二、教材分析意大利科学家伽利略（1564-1642）发现了等时性原理，有着划时代的意义，使人们能更加精确地认识并计算时间，随后又发明了闹钟，至今已经有上百年的历史。闹钟的形状、图

2、案、色彩，随着时代的进步发生很大的变化。到现在，钟表的样式已是五花八门，计时越来越准确，形式越来越多样，用途越来越广泛，最先进的有：原子钟、电波钟等。未来闹钟的发展，肯定也会随着时代的要求更加多样化，或许有朝一日传统样式的闹钟消失了，但时间是永恒的。   教材选取的一些闹钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。教师可以通过可爱的小闹钟让学生认识闹钟、欣赏闹钟，进而设计出具有时代精神和未来发展特点的闹钟。三、学情分析   本次美术教学活动对象为二年级儿童。他们的年龄特点使其具有好奇性、游戏性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认

3、知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。四、教学重点、难点   重点：钟面的造型设计。难点：巧妙地设计小闹钟。五、课时安排：1课时六、课业类型：设计制作课七、课前准备  （学生）剪刀、胶水（或双面胶）及制作闹钟用的其他工具材料等　（教师）多媒体课件、范作等八、教学过程1、激趣导入    （1）课件播放闹钟的走动的“滴答”声，让学生猜是什么东西发出的声音。      师：“今天来了一个朋友，听！是谁？”（生答：闹钟，师点击课件出现闹钟图片）    （2）引出课题  师：“现在我们就一起走进闹钟世界。”（板书：小闹钟）    

4、   2、认识闹钟，设计钟面    （1）提问闹钟在生活中的作用 学生回答，教师小结           （2）了解闹钟的发展历史     <过度语>师：“小小的闹钟给我们的生活带来了许多帮助，，可是我们的祖先在还没发明闹钟的时候，他们是怎么计时的呢？”（学生进行猜想：看天色、公鸡报晓等） 欣赏日晷、沙漏图片（教师旁白古人是如何使用的）     （3）观察闹钟，设计钟面     a、出示闹钟实物，引导学生观察闹钟的特征、组成结构等。     b、引导观察钟面  师：“尽管现在的闹钟的外形五花八门，但都有固定的结构，而且他的刻度是永恒不变的。”  学生观察钟面上的刻度，教师引导说出

5、刻度的特点，数字的分布规律。     C、教师示范设计钟面  用对折的方法剪几个不同形状钟面，选取其中一个钟面画出刻度、时针、分针、秒针，课件出示不同形状的钟面设计。引导学生还可以设计其他形状的钟面。      d、设计比赛 ：播放音乐2分30秒为比赛时间，在规定时间内完成钟面设计，同时让学生体验时间的流动，渗透珍惜时间的教育。       e、展示优秀的钟面设计作品，对存在的问题进行纠正。再给学生一分钟时间进行修改、加工。已经完成的同学可以帮助同桌。         3、欣赏闹钟，示范制作     （1）欣赏闹钟图片，激发设计灵感        师：“闹钟至今有上百年的历史，闹

6、钟的形状、图案色彩随着时代的            进步发生着巨大的改变，除了本身的作用，也成了一件小小的            艺术品，接下来我们一起走进闹钟王国，看看各式各样的闹钟。”           课件播放各种形式的闹钟，引导学生多观察闹钟的外形、色彩。     （2）提问学生最喜欢的闹钟，并说说喜欢的原因。     （3）学生说说自己的设计     （4）教师师范设计闹钟          a、根据画好的爱心形钟面的大小用瓦楞纸做一个外形。（提醒学生注意色彩的搭配，外形应比钟面大） （演示可站立）          b、把钟面贴在剪好的外形上          C、

7、进行装饰、修改完善。    4、设计创作 温馨提示：（1）、设计一个造型独特的小闹钟。     （2）、用剪、贴、画的方法进行制作。（3）、制作时注意卫生及安全使用剪刀。     学生制作，教师巡视做个别指导，对有创意的作品进行及时的肯定与表扬。   5、评价作品，展示自我    （1）学生上台介绍自己的作品，其他学生参与评价，教师补充评价。    （2）评出优秀奖、创新奖、设计奖等。   6、课后延伸  （1）用生活中的废旧物品制作立体的闹钟。      （2）欣赏高科技的原子