2016年教师资格小学《教育知识与能力》习题试题及答案

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1、2016年教师资格小学《教育知识与能力》习题试题及答案　　　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。　　　　1.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是(　　)。　　　　A.壬寅学制　　　　B.壬戌学制　　　　C.壬子癸丑学制　　　　D.癸卯学制　　　　2.直观时运用变式方法的目的是(　　)。　　　　A.激发兴趣　　　　B.引起注意　　　　C.丰富想象　　　　D.区分本质与非本质特征　　　　3.美国行

2、为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是(　　)。　　　　A.遗传决定论的观点　　　　B.环境决定论的观点　　　　C.家庭决定论的观点　　　　D.儿童决定论的观点　　　　4.“揠苗助长”违背了人的身心发展的(　　)。　　　　A.阶段性　　　　B.差异性　　　　C.顺序性　　　

3、　D.不均衡性　　　　5.以下不属于实物直观的是(　　)。　　　　A.观察实物　　　　B.演示实验　　　　C.到实地参观访问　　　　D.观察教学电影　　　　6.苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于(　　)。　　　　A.直观性原则　　　　B.循序渐进原则　　　　C.启发性原则　　　　D.巩固性原则　　　　7.班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是(　　)。　　　　A.观察法　　　　B.访问法　　　　C.问卷法　　　　D.调查法　　　　8.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和(　　)。　　　　A.自主性　　　　B.随意性　　

4、　　C.规范性　　　　D.强制性　　　　9.一般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和(　　)。　　　　A.反馈　　　　B.行为　　　　C.实行　　　　D.内化　　　　10.个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是(　　)。　　　　A.学习动机　　　　B.学习需要　　　　C.学习兴趣　　　　D.学习期待　　　　11.学习策略是学习者制订的学习计划，包括(　　)。　　　　A.意识和能力　　　　B.规则和技能　　　　C.认知策略　　　　D.经验和方法　　　　12.袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主

5、任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行(　　)。　　　　A.积极的情感教育　　　　B.意志品质的培养　　　　C.人际交往教育　　　　D.良好性格的教育　　　　13.学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于(　　)。　　　　A.陈述性知识　　　　B.程序性知识　　　　C.条件性知识　　　　D.保护性知识　　　　14.对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的(

6、　　)，而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的(　　)。　　　　A.同质性差异性　　　　B.一致性差异性　　　　C.一致性独立性　　　　D.同质性独立性　　　　15.下列属于问题解决的是(　　)。　　　　A.漫无目的幻想　　　　B.走路　　　　C.联想　　　　D.发明创造　　　　16.合作学习是指学生们以(　　)的方式代替教师主导教学的一种教学策略。　　　　A.被动的合作学习　　　　B.自觉合作学习　　　　C.主动学习　　　　D.主动合作学习　　　　17.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇

7、到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的(　　)。　　　　A.焦虑症　　　　B.恐惧症　　　　C.强迫症　　　　D.抑郁症　　　　18.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力，还要求具有一定　　　　的(

8、　　)。　　　　A.研究能力　　　　B.学习能力　　　　C.管理能力　　　　D.交往能力　　　　19.班集体形成的条件和前进的动力是(　　)。　　　　A.班主任的要求　　　　B.共同的活动　　　　C.共同的奋斗目标　　　　D.班级内部的矛盾斗争