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1、生物研究性學習報告高一級數學研究性學習小組;實踐檢驗真理;.這是偉大的改革開放總設計師鄧小平的名言•生活中的數學，便體現瞭數學這一基本學科的實用性•有道是源於生活，生活中的數學無處不在.從市場交易，買賣雙方之間.到建起一座摩天大樓，曠世奇觀.藝術大師的一幅幅著名作品中,無不運用到數學•同樣，數學與各個學科之間有著莫大的聯系•物理，化學，甚至語文•文學創作中，運用一些數學的東西，會使作品更富有哲理性.何謂數學美這聽起來好像屬於主觀臆斷的問題•其實，數學理論本身的奇特，微妙，簡潔有力以及建立這些理論時人的創造性思
2、維，就是數學的美•一個正確的數學理論，反映客觀事物的本質和規律，這是數學的真;數學理論不管離現實有多遠，最後總能找到它的實際用途，體現其為人類服務的價值取向，這是數學的善.人們在談論人文精神的時候，常常把人文精神定位在追求;真,善,美;和人的全面而自由的發展之最高層面上，數學就是真善美的統一・一直以來，數學給我們學生的感覺是一一頭痛•陌生的符號,抽象的概念,使人望而生厭•句讀之未通，符號之不識，哪裡談得上審美的情趣呢•其實不然,我國過去小學生用的一種描紅字帖生物研究性學習報告高一級數學研究性學習小組;實踐檢驗
3、真理;.這是偉大的改革開放總設計師鄧小平的名言•生活中的數學，便體現瞭數學這一基本學科的實用性•有道是源於生活，生活中的數學無處不在.從市場交易，買賣雙方之間.到建起一座摩天大樓，曠世奇觀.藝術大師的一幅幅著名作品中,無不運用到數學•同樣，數學與各個學科之間有著莫大的聯系•物理，化學，甚至語文•文學創作中，運用一些數學的東西，會使作品更富有哲理性.何謂數學美這聽起來好像屬於主觀臆斷的問題•其實，數學理論本身的奇特，微妙，簡潔有力以及建立這些理論時人的創造性思維，就是數學的美•一個正確的數學理論，反映客觀事物的
4、本質和規律，這是數學的真;數學理論不管離現實有多遠，最後總能找到它的實際用途，體現其為人類服務的價值取向，這是數學的善.人們在談論人文精神的時候，常常把人文精神定位在追求;真,善,美;和人的全面而自由的發展之最高層面上，數學就是真善美的統一・一直以來，數學給我們學生的感覺是一一頭痛•陌生的符號,抽象的概念,使人望而生厭•句讀之未通，符號之不識，哪裡談得上審美的情趣呢•其實不然,我國過去小學生用的一種描紅字帖生物研究性學習報告高一級數學研究性學習小組;實踐檢驗真理;.這是偉大的改革開放總設計師鄧小平的名言•生活
5、中的數學，便體現瞭數學這一基本學科的實用性•有道是源於生活，生活中的數學無處不在.從市場交易，買賣雙方之間.到建起一座摩天大樓，曠世奇觀.藝術大師的一幅幅著名作品中,無不運用到數學•同樣，數學與各個學科之間有著莫大的聯系•物理，化學，甚至語文•文學創作中，運用一些數學的東西，會使作品更富有哲理性.何謂數學美這聽起來好像屬於主觀臆斷的問題•其實，數學理論本身的奇特，微妙，簡潔有力以及建立這些理論時人的創造性思維，就是數學的美•一個正確的數學理論，反映客觀事物的本質和規律，這是數學的真;數學理論不管離現實有多遠，
6、最後總能找到它的實際用途，體現其為人類服務的價值取向，這是數學的善.人們在談論人文精神的時候，常常把人文精神定位在追求;真,善,美;和人的全面而自由的發展之最高層面上，數學就是真善美的統一・一直以來，數學給我們學生的感覺是一一頭痛•陌生的符號,抽象的概念,使人望而生厭•句讀之未通，符號之不識，哪裡談得上審美的情趣呢•其實不然,我國過去小學生用的一種描紅字帖上有一首兒歌:一二三四五,金木水火土.天地分高下，日月同今古.在短短的20個字中，包含瞭極為豐富的內容.一二三四五是最小的幾個自然數,它一方面像詩歌的;起興
7、;,有總起的作用，另一方面也泛指一切數量關系•金木水火土是古人認為構成物質世界的基本元素，代表物質世界•古人也常用一些自然數與之對應.第三句描述宇宙的廣闊，第四句描述時間的永恒•可見，在這短短的20個字兒歌中,把數量，物質，時間，空間都聯系在一起，繽紛燦爛的物質世界,浩瀚神奇的宇宙空間，忧紫嫣紅，百美爭妍，全都統一於數量之中•再看看下面這首：一隻青蛙一張嘴，兩隻眼睛四條腿，撲通一聲跳下水.就比如說一隻青蛙對應著一張嘴，從中也就連帶瞭關於數學中的映射知識，其中就有一一對應的知識;如此類推，兩隻青蛙就有兩張嘴•還
8、有，青蛙的眼睛和腿,就可以運用到乘法的代數知識.一隻青蛙有兩隻眼睛,條腿,那麼,n隻青蛙就有2n隻眼睛,4n宋朝的文學傢蘇軾不僅文章詩詞寫得好，而且書法繪畫也很有造詣•有一次，他畫瞭一幅《百鳥歸巢圖》，廣束一位名叫倫文敘的狀元，在他的畫上題瞭一首詩：歸來一隻復一隻，三四五六七八隻.鳳凰何少鳥何多，啄盡人間千石食.究竟蘇軾畫中確實有100隻鳥，還是隻有8隻鳥呢原來詩人使用瞭數論中整數分拆的方法，把10
