木兰诗属于什么诗

《木兰诗属于什么诗》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、木兰诗属于什么诗　　　　木兰诗属于什么诗呢一起来看看吧　　　　木兰诗是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事,充满传奇色彩　　　　教学目标　　　　1.理解木兰这一人物形象学习木兰的精神和品格　　　　2.学习民歌的语言特色　　　　3.有感情地朗读、背诵课文　　　　教学重难点　　　　1.理解木兰这一人物形象学习木兰的精神和品格　　　　2.学习民歌的语言特色　　　　3.有感情地朗读、背诵课文　　　　教学准备：小黑板或课件　　　　教学方法：本节课引

2、导学生朗读在读的过程中理解文章的内容体会民歌的语言特色了解木兰的形象　　　　课时安排：一课时　　　　初备统复备　　　　一、导入新课　　　　1.教师导入　　　　学生听豫剧《花木兰》选段让学生自由谈一下对木兰这一人物及其故事的了解然后导入新课(板书课题)　　　　2.文学知识介绍　　　　(1)让学生进行介绍　　　　(2)明确：(出示幻灯片1也可以用小黑板代替)　　　　本诗是一首北朝民歌选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》　　　　二、自主学习　　　　师：这首诗记叙了花木兰女扮男装代父从军的故事表现了花木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强

3、和不贪图利禄的高贵品质以及爱国爱家的崇高精神　　　　下面自学课文注意以下问题：(出示幻灯片2)　　　　1.认真读课文可以朗读可以默读可以同桌轮读选用你最喜欢的方式阅读这首民歌注意朗读的节奏和重音　　　　2.画出并掌握课文中的生字词画出你认为好的词、句、段　　　　3.利用古汉语字典就文章中一些字词的音义、精彩诗句等内容制作学习卡片并试着翻译课文　　　　4.本诗叙述情节详略得当请作简要分析并概括这首叙事诗的内容　　　　5.本诗是一首民歌分析其语言特色　　　　6.你觉得木兰是一个怎样的人?　　　　7.找出自学中的疑难问

4、题　　　　三、合作学习　　　　1.以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题　　　　2.在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题　　　　四、反馈交流　　　　1.给加点字注音(出示幻灯片3)　　　　机杼可汗燕山鞍鞯扑朔迷离金柝　　　　要求：让一名学生起来读如果有读得不正确的请其他同学进行纠正　　　　2.利用古汉语字典就文章中一些字词的音义、精彩诗句等内容制作学习卡片并试着翻译课文.　　　　明确：(交流制作的学习卡片教师引导学生翻译课文根据情况进行讲解)　　　　3.本诗叙述情节详略得当请作简要分析并概括这首叙事诗的内容　　

5、　　明确：(详写：从军的缘由、离别、辞官和还家略写：出征前的准备、军旅征战生涯内容：这首长篇叙事诗叙述了木兰女扮男装代父从军的传奇故事)　　　　4.本诗是一首民歌分析其语言特色　　　　明确：(整首诗大量运用了民歌常用的艺术手法采用了互文、反复、排比、比喻等修辞手法语言丰富多彩有口语有整齐的律句句型有长有短读起来节奏明快声韵铿锵富有音乐感教师适时举例说明)　　　　5.你觉得木兰是一个怎样的人?　　　　明确：(结合诗歌内容分析木兰的形象：勤劳、智慧、勇敢、坚强、不贪图利禄、爱国爱家)　　　　6.读自己喜欢的段落并把喜

6、欢的原因与同桌进行交流　　　　(同桌交流后再找部分学生在全班交流)　　　　7.背诵诗歌检查背诵　　　　8.重点研讨课文第4自然段　　　　(1)学生读课文通过小组合作学习完成下列题目：(出示幻灯片4)　　　　①概括本段内容　　　　②分析本段中运用的修辞手法及其作用　　　　③本段文字在全文中的作用?　　　　(2)小组代表交流发言　　　　明确：(①木兰的征战生涯　　　　②对偶作用：笔墨精炼对仗工整音调铿锵气氛雄壮悲凉　　　　③过渡段起承上启下的作用)五、梳理巩固　　　　学生谈本节课的收获(不必只局限一个方面也不必面面俱

7、到只要学生能说出某些方面即可)　　　　六、拓展训练　　　　(如果有时间的话可在课堂上进行如无时间可不进行)　　　　《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分　　　　七、布置作业　　　　《新课标作业设计》中的“阅读理解”的第一部分