教育教学论文浅谈多媒体在英语教学中的运用

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1、浅谈多媒体在英语教学中的运用湖北省应城市实验小学钟婷摘要：随着多媒体技术的快速发展，多媒体技术更加成熟，它强大的显示和音频功能，不仅能刺激学生的感觉器官，营造英语学习氛围，提高课堂教学效率，优化课堂结构，使教学内容化静为动，化难为易，而且还能激发学生的主体意识，最大限度开发其学习潜能，使学生走可持续发展的学习之路。关键词：多媒体英语教学激发兴趣优化教学自主学习英语作为一门国际通用语言，已越来越广泛地应用于人们的生活中。小学英语教学的主要口的，在于培养学生对英语学习的深厚兴趣，使学生学会使用英语进行交际。然而，教学环境的落后、第二语言的学习障碍都无法给学生们提供

2、一个用英语进行自主交际的良好环境，因而影响到他们使用英语的积极性。因此，在英语教学中，将电教媒体巧妙地引入课堂，将能很好地创设氛围，激发兴趣，有效地改进教学方式，从而给英语课堂带来新的活力。下面，我将以自己的切身体会来谈谈在小学英语教学屮多媒体的几个重要作用。一、运用多媒体优化导入，激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。教师应充分运用电教媒体，在授课之前采用直观形象、生动有趣的教学方法，激励学生的学习动机，使学生产生一种饱满的精神迎接这一节新课的学习。在上课前两三分钟内，我用多媒体创设动画并提供配音或优美

3、动听的音乐，展开师生、生生、学生与动画角色互致问候的活动，如“Goodmorning""Howareyou"等;也可提供悦耳动听的英语教学歌曲背景，开展男女对唱或合唱，刺激学生的活动欲望，活泼欢快的音乐节奏引导学生轻松而自然的进入课堂。二、借助多媒体合理安排教学环节，省时高效。课堂教学一般只有四I•分钟，传统的教学方法主要是黑板，挂图，课本，由丁•受时间限制，往往影响教学效果。而电教媒体的优势就在于把材料形象化，利用声、色、形、景来强化大脑屮枢神经系统，并建立起信息联系，从而诱发大脑迅速反应，加强记忆过程，提高记忆效率，达到缩短教学时间，增大教学信息容量的目的

4、。更能启发学生思维，调动学生多种感官共同参与到学习活动屮来。三、运用多媒体创设情境，全而发展思维水平。小学生的思维以感性认识为基础，没有外界媒体的刺激，启迪，他们思考问题时，经常出现思维障碍。在课堂教学屮，合理运用电教媒体，及时创设情境，能有效地刺激人体各种感官，激发学生的思维，使学生获得生动而丰富的感性认识，及时疏导学生思维，课堂中的重点难点便也迎刃而解，从而收到势如破竹、事半功倍的效果。例如，如在教授方位介词on,in,behind,over等词时，我用了小狗在家躲迷藏的活动。利用课件展示了Tom的家，Tom有只很喜欢躲迷藏的可爱小狗Billy,Tom每天

5、放学回家做的第一件事就是到处寻找藏起来的Billy,大家一起来帮帮Torn吧！学生们一听完课件的介绍以及非常兴奋了，个个都跃跃欲试的样了。于是我问:WhereisBilly?学生们先是5用汉语回答：它在沙发后而！我便趁势教授：Yes!lt'sbehindthesofa•然后教读新单词behind,并用课件教完了所以的方位介词。因为有了多媒体的帮助，使非常抽象枯燥的方位介词在学生们热情高涨的情绪下很快就准确掌握了，并月•在没冇一句汉语解说下也能理解学会并使用新词新句型来询问和描述物品方位，使学生主动思考，自主学习，提高思维水平。四、利用多媒体及时反馈教学效果，实

6、施冇效评价。教学活动是一种复杂的信息交流活动，通过反馈信息可以使教师及时了解学生对学习内容的掌握情况，然后根据学生的掌握情况把学生的注意力集中到学习任务的某些重要部分，冇利于学习难点的解决。反馈越及时越冇利于学习。多媒体网络辅助教学，可以极快、极好地解决反馈问题。特别是判断、选择题型，学生回答止确，“Great”计算机马上会发出“Clever”的鼓励声，或是在屏幕上呈现一束鲜花、一块奖牌。学生听了看了自然高兴，大受鼓舞，兴趣盎然。如果有学生回答错了，计算机会在屏幕上显示提示信息“Tryagain"并配以咅乐，启发学生认真动脑。及时的反馈，使学生能及时了解口己的

7、学习结果。实践证明：通过反馈他们既看到自己的进步，又知道了自己的不足，促使他们自我激励，获得“独立发现的愉快体验”，从而不断提高内部驱动力。这样便很好地引导了学生口我欣赏与欣赏他人。五、利用多媒体冇效开阔学生视野，丰富词汇量形成语感。根据新课标，教师应补充相关的语言背景知识，使学生观察到西方的文化风情，从中了解中西方的文化弟异，了解到各口不同的文化底蕴，增强学生的文化意识和爱国热情，扩展国际视野。巧妙利用电教手段，能创造出小学生感受外国文化的环境氛围，小学生观看后，不仅可以锻炼听说能力，而且可以了解英语国家人们的真实生活，了解文化弟异，培养爱国主义精神及文化交

8、际意识，拓展学生的视野，为其终身发展奠