我校护生临床实习管理的几点做法和体会

《我校护生临床实习管理的几点做法和体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、我校护生临床实习管理的儿点做法利体会【摘要】针对护理专业学生在临床实习屮存在的问题，我校着眼学生特点，稳定专业思想,注重学用结合，严格把好“教育、质量、管理”三关，确保了临床护理实习质量。【关键词】护生;实习管理;做法;体会临床实习是学生将课堂理论运用于临床实践的重要学习阶段，也是护生向护士岗位过渡的关键时期［1］。我院在护理教学过程中，长期重视临床实习环节，立足培养目标，着眼学生特点，注重学用结合，严格把好”教育、质量、管理”三关，不断强化学生的专业思想和实践能力，在临床实习教学管理方而积极探索新方法，确保临床实习质量。

2、1临床实习护牛存在的问题1」专业思想动摇学生从学校走向实习医院，角色、环境发生了转变，从受教育者转变为服务者，从学习者转变成工作者，从有规律时间安排的学习状态转变为三班倒、无节假口的无序工作状态，临床护理工作的艰辛、劳累、繁琐是学生事先未能完全体会、感受得到的，因而不可避免产生专业思想动摇，学生专业认同感下降，自身价值失落感强烈［2］。1.2沟通能力欠缺学生从校园走进医院，从较为简单的师生关系、同学关系转为复杂的护患、护患家属、医护等多层次的人际关系，这些都是全新的人生体验，学生有众多的希望却不知如何陈述，患者及其家属的要

3、求不能分辨其合理性，再加上缺乏必要的沟通技巧，拉人了与患者、与带教老师的距离，时常遇到问题时感到茫然无助。1.3理论与实践脱节学牛在临床护理操作时多机械地按书本上的操作流程或完全按老师课堂讲授的经典方法无变通性的进行，出现特殊情况吋，不会根据实际情况用合理的理论依据来指导其进行操作,解决问题的能力较弱。1.4管理难度增加进入实习阶段，管理形式、管理空间、管理环境都发生了变化，教学工作由原来的统一管理变成分散管理，点多血广难度大［3］,容易出现”人员分散、精力分散、纪律松散”现象，此外,还面临毕业、就业问题，学生压力较重、心

4、态不稳，给临床实习管理也增加了难度。2具体做法2.1积极引导，丰富活动，把好“教育关“为尽快让学生适应从在校学生向临床护生的转变，我们注重把握源头，以活动为牵引，不断加强各项教育。2.1.1加强专业思想教育良好的职业道徳和敬业精神是学生成才的基础，实习是道徳观念形成的重要阶段。坚持川”自强、勤奋、求实、博爱“的学院理念为指导，注重护士职业素养教育，实习询期举行护生授帽宣誓仪式，组织学牛到社区和医院开展志愿者服务，邀请护理老前辈、南丁格尔获奖者等护理精英介绍感人事迹,使学生从情感上、实践中产生共鸣,培养学牛对护理事业的情感和

5、工作责任心，懂得怎样爱护病人、关心病人、体贴病人，更好地为病人的身心健康服务。2.1.2做好实习动员教育针对实习前期学生思想活跃、关心实习保院情况，对实习生活既向往乂心存疑惑，对自己的能力缺乏信心的情况，积极引导学生作好身体、心理、知识三方面准备，采取多种方式为学生”壮胆子“。一方血引导学牛止确处理人与人、人与环境Z间的关系，鼓励学主振奋精神、勇于实践，勤于思考;另一方面，邀请学院领导作专题讲座，分别从实习管理、实习准备及方法、护生索质要求、如何处理实习关系等内容进行全面讲解，使学生明确临床实习口的、计划安排、规章制度等，

6、提高认识，做到心屮有数。2.1.3注重实用技能培训结合学生心理特点，积极开展生动活泼、寓教于乐的活动，先后开设了护理论文撰写、人际沟通交流、礼仪和美容化妆、求职心理技巧、就业形势等讲座;举办了模拟双选会、”假如我是护士长“演讲赛、护士礼仪和技能操作比赛等活动，不断提高学生的综合能力，帮助其树立良好的自信心，更好地适应临床实习的需求。2.2立足目标，注重实效，把好“质量关“实习过程中的质量临控是教学管理的重要环节，应主动配合实习保院，加强实习质量的督导控制，更好地促进了临床教学实施的规范、教学内容的充实和带教师资队伍的培训。

7、2.2.1规范了临床教学加强与实习医院护理部的联系，经常沟通，随时反馈，临床教学得到了进一步规范。每年学生进入临床实习前，护理部都周密作好教学计划，合理安排实习科室、轮转时间、带教老师、实习讲座、学生论文指导等，并将实习轮转衣提前递交学校训练部和护理学院，使临床教学有序开展。2.2.2充实了教学内容对在校学习课程的教学内容、教学方法进行了系列改革。立足临床实际，开设了《护士职业生涯规划》、《沟通交流技巧》、《护理美学》、《死亡教育》、《护理专业英语》等选修课，增加护理前沿知识;采取了PBL教学法、临床情呆模拟、综述撰写等教

8、学方法，培养学生批判性思维和创新能力;安排学生第一学年述入临床实践，增加临床熟悉度;在学校的大力支持下，建成了护理技能培训中心，购置了心肺复苏训练模拟人、静脉输液模型等先进的护理设备,进一步与临床教学接轨，满足了培训需求。223促进了临床师资的培养定期召开学生座谈会，了解实习动态，组织评选“优秀临床带教