《轴对称图形》教学预案（唐海林）

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1、《轴对称图形》教学预案江苏省南通市开发区实验小学唐海林教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级（下册）笫56—61页。教学目标：1•联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。2•使学生能根据自己对对称轴图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形。3•使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对对数学学习的积极情感。教

2、学重点：理解轴对称图形的特征。教学难点：掌握判别轴对称的方法。教学用具：教具：彩色蝴蝶、七星瓢虫图形展板；字母C纸板、正五边形、平行四边形；磁铁；课件等学具：钉子板、剪刀、彩色卡纸、水粉颜料、白纸、水彩笔、方格纸；平面图形若干；探究单等教学过程：课前谈话师：孩了们，还没到正式上课的时间，我们先聊会天，好吗？生：好的。（课件出示：“聪明”二字）师：一起读！生：聪明！（课件突出“聪”字）师：猜一猜，“聪”这个字和人身上的哪个部位有关系？生：耳朵。师：对啦，你真聪明！“耳”朵“总”是听得见就叫“聪”。那,“明”这个字又和人身上哪个部位有关

3、系呢？（课件突出“明”字）生：眼睛。师：是呀！只有眼睛才能看得见光“明”。（课件岀示：“聪明”二字）ffi：看来，人要变得聪明，就要把耳朵唤醒，就要让眼睛明亮。孩了们，你们想变得更聪明吗？生：想！师：那我们先练练耳朵。（课件出示：“会说话的汤姆猫”游戏图片）师：这个游戏玩过吗？生：玩过！师：我们一起来玩玩？听好喽！天安门、奖杯。生：天安门、奖杯。师：耳朵挺灵敏呀！再来，天安门图形、奖杯图形。生：天安门图形、奖杯图形。师：真棒！咦？天安门、奖杯和天安门图形、奖杯图形一样吗？生1：不一样，多了图形二个字。生2：天安门、飞机是物体，天安门

4、图形、飞机图形是画出来的图形。师：说得多好呀，很有数学味道！你们听明白了吗？谁再来说说？生3：天安门、飞机是物体，天安门图形、飞机图形是画出来的图形。师：你听的也很仔细！简单的游戏，不仅唤醒了耳朵，还锻炼了思维！师：（看表）上课时间已经到了，我们正式上课，好吗？师生问好。一、激趣导入，揭示课题1•激发情趣师：刚才我们练习了听，接下来考考大家看的本领！（课件出示四个蝴蝶结）师：这四个蝴蝶结中，有一个不是唐老师设计的，你能找出来吗？生：1号蝴蝶结。师：你真是火眼金睛！1号蝴蝶结是法国著名设计师的作品，的确不是唐老师设计的。（课件突出1号

5、蝴蝶结）2.揭示课题师：你们是怎么看出来的呢？生1：因为1号最漂亮。生2：因为1号两边是一样的。生3：因为1号两边是对称的。生4：因为1号是轴对称图形。如果学生的回答只能达到生1的水平，师追问：和其他蝴蝶结相比，1号为什么漂亮呢？如果学生的回答只能达到生2的水平，师引导：1号蝴蝶结两边一样，在我们数学上，就可以说一一它是“对称”的。如果学生的回答能达到生3的水平，师表扬：老师觉得他有一个词说得非常好，你们听出来了吗？如果学生的回答能达到生4的水平，师表扬：你懂得真多！老师觉得他有两个字说得非常好，你们听岀来了吗？（板书：对称）师：谁

6、能用自己的话说说什么是对称？师：如果把1号蝴蝶结画在纸上，就得到这样的图形。（课件出示蝴蝶结的外沿轮廓，闪烁）师：像这样对称的图形，我们就可以叫它一一“对称图形”。（板书：图形）二、自主合作，探索新知（-）认识轴对称图形1・认识轴对称图形特征（1）猜一猜师：通过刚才的对比、观察、思考，同学们对对称图形有了初步的感受，接下来，我们继续玩游戏！（课件出示：猜图游戏）（课件出示：蝴蝶图形的…半）生：蝴蝶师：严格来说，这不是真正的蝴蝶，这是一个蝴蝶图形。不过，我们也可以简称蝴蝶。你只看见一半，怎么就能猜到的呢？生1：因为蝴蝶图形两边一样的。

7、生2：因为它是对称的。师：厉害!（课件出示：枫叶图形的一半）生：枫叶师：真棒！（课件岀示：飞机、衣服、鲸鱼图形的一半）生：飞机、衣服师：最后一个呢？猜错了没事，大胆猜猜嘛！生尝试猜测。师：到底是什么呢？请看大屏幕！（课件出示完整的鲸鱼图形）生：啊？！师：为什么最后这幅图猜不到呢？哦，那前四幅图有什么共同的特点呢？（课件出示前四幅图形）生：最后一幅图不是对称的，所以猜不到。前面四幅图是对称的,所以很好猜。（2）折一折师：真的对称吗？你有什么好办法来验证？生：对折。（板书：对折）师：就是嘛，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。你们信封里就有

8、这些图形，拿出来，在小组里折一折，说一说你有什么发现？（切换到实物展示台）学生活动，教师巡视。（3）说一说师：哪个小组愿意到前面来分享你们的发现？生1：对折之后，两边一样的。师：能具体说说图形的两边什么是一样的？生2：对折之后，两边大