探究-第6节探究

《探究-第6节探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课前五分钟王维与药店少女王维在居士山隐读时，一日偶患小病，到药店买药，见柜内一位少女，衣着素雅卓绝，便想试一下她的才情。于是上前道：“姑娘，我忘带药方，但凭记忆要几样药，不知可否？”姑娘同意后，王维先后说了下面几样药，没想到姑娘都对答如流。后来王维及第，就到药店向那女子求婚，果然喜结良缘。①我一买宴罢客何为。②二买黑夜不迷途。③三买艳阳牡丹妹。④四买出征在万里。⑤五买百年美貂裘。⑥六买八月花吐蕊。⑦七买蝴蝶穿花飞。姑娘才思敏捷，你估计她是怎样回答的?答案①宴罢酒酣客“当归”；②“熟地”不怕天黑夜；③牡丹花妹“芍药”红；④万里戍疆是

2、“远志”；⑤百年貂裘是“陈皮”；⑥秋花朵朵点“桂枝”;⑦“香附”蝴蝶双双01归。弄滴考向有的放矢1.（2011•江西卷）阅读下面的文字，完成文后题目。（文本见本单元第3节“真题探究”）小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。（7分）答：解析小说对瓦萨卡发现小包前后的言行、心理变化都有明确表述，把这些信息提取出来加以整合即可。答案（1）不会据为己有。理由：①瓦萨卡的性格使然；②瓦萨卡善良，即使对妻子不满也会自责；③瓦萨卡正直，当看到一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平；④

3、瓦萨卡良知尚存，事后认为自己对小包有所企图是“鬼迷心窍”；⑤瓦萨卡能坚守道德底线，“双脚一直在朝这个他早就该来的地方走”，表明瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己有。（2）会据为己有。理由：①瓦萨卡的性格及小说中的相关情境使然；②瓦萨卡贫病交加，急需钱解燃眉之急；③社会不公导致心理失衡——家庭遭遇拆迁而致贫，不会读书的同学成了有钱人；④周围没人，为瓦萨卡摆脱窘境提供了难得的机遇；⑤当中年男人拾走小包之后瓦萨卡认为是“把他偷光了”，表明瓦萨卡在心里已把小包视为己有。评析此题考查对人物形象评价的能力，能力层级为D级。对人物形象的评价要

4、关注全篇，不可攻其一点、不及其余，要一分为二，看人物要全面。1.（2011-新课标全国卷）阅读下面的文字，完成文后题目。（文本见本单元第2节“真题探究”）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）答:答案观点一：以“血型的故事”为题不合适。①“血”这个词可让人联想到“血脉”“血缘”“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血脉的故事”；③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲

5、突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水、应该“一家亲”的主题。观点二：以“血型的故事”为题合适。①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分,以“血型的故事”为题，可彰显作者的精巧构思；②小说的主要内容是围绕血型而展开的，以“血型的故事”为题，可与内容更吻合；③可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水、应该“一家亲”的主题不相冲突。来自离考典卷现场的报吿怎样解答探究题?【例题】（2011・新课标全国卷）（文本及问题见本节“真题探究”）考生答案抽样一：不合适。血型的故事就应该以验血型情节为主，而本文涉及到验血型的情节很

6、少，从篇幅上讲，以“血型的故事”为题显得文不对题，有失偏颇。而“血的故事”，则以“血”为主要情节，前后贯串，是故事的线索，带起了全篇。再者，文中还有“输血”的情节，而这一情节显然是“血型”不能概括的。考生答案抽样二：合适。“血的故事”中，矛盾冲突发展到高潮，是以血型相同解决问题的，因而“血的故事”不能完全包括这些情节。输血时献血的人可以有很多，但关键时刻，血型不对可是要出危险的，所以，在本文中，“血型”的问题是关键所在，因而以“血型的故事”作为题目是合适的。错因分析抽样一只是从情节的多寡来判定题目是否合适，而没有深入文本，没有顾及

7、文本中其他的人、事和情节，视野太狭隘。抽样二谈出了部分合理因素，如“矛盾冲突发展到高潮，是以血型相同解决问题的”,但答案同样没有点出故事背后的东西，显得浅薄。I纠错体验《你必须作出选择》（文本见本单元第5节“纠错体验”）不爱拉琴的“他”却成了当年音乐学院毕业成绩最优秀的毕业生。试探究：这样的结果蕴涵着怎样的深刻意蕴。联系现实，谈谈你的感悟。答:解析本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这篇小说写的是一个不愿拉琴却被逼学琴的孩子的成长过程。考生可以从“他”的成长经历、其父亲的教育方式、他人的态度等方面分析。“他”虽然

8、琴拉得很好，却没有办法投入感情。“他”最后虽然是毕业成绩最优秀的毕业生，却发出了“终于可以不拉琴了”的喊声。从“他”的经历上可以看到畸形的教育观念和教育方式，而这样的结局自然是对现行教育制度的讽刺。另外，从“他”因拉琴时融入了情感才获得了成功这一点