研究型学习阶段性报告3

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1、伊宁市第三中学＜音乐对人们生活的影响〉阶段性报告音乐为什么会产生这些影响我们又该怎样利用这些影响了解了音乐对人们心情的影响之后，我们更想知道为什么会产生这一系列的影响呢？于是一个新的问题产生了。面对这些影响，我们该如何做才能最大发挥它的好处而回避它的坏处呢？围绕这两个问题、我们将进行最后的研究。二、探究目的了解音乐问什么会产生这些影响，而我们又该怎么样利用这些影响更好的投入到学习和生活中去、三、探究方法我们将采用文献研究法和访谈法来进行研究、通过采访同学或者老师家长等来得到我们需要的答案。四、探究过程先在上收集资料，再对其进行分析。再采访周围的同学

2、家长，出于被采访者的要求我们并没有保留照片或者视屏等影响资料。（采访详情见访谈表）五、整理与分析通过对材料的整理与分析我们发现，音乐对人们情绪产生影响的原因需要具体而定，不同的音乐对人们情绪的影响会有不同的产生原因，而通过访谈我们了解到，音乐对人们的影响也并不是只有好处，也有可能带来不便。六、总结音乐也是其作者在一定的情绪状态下创作出来的。所以每一首好的曲子，都蕴含了作者的情感与对于人生的感悟。当这些音乐在我们耳边响起的时候，我们可以很明显的感受到作者在创作这首曲子时的情绪，音乐的节奏和旋律都是产生影响的主要因素，这些因素可能会对人的大脑或者身体器

3、官产生一些细微的影响从而达到影响人们情绪的目的，但这些细微的影响我们还无从得知，等待科学的进一步探索。音乐对人们的影响有好也有坏，例如有人认为巴赫的音乐能减轻消化不良，莫扎特的能减少风湿关节疼痛，舒伯特的能帮助失眠者入睡，亨德尔的则能解除失恋以及其它感情上的痛苦。但是音乐对人们也有不利的一面，在新泽西州一所中学的试验表明，当学生们一边听流行音乐，一边驾驶汽车模拟器时，他们的判断错误便增加30%。轻松、愉快的音乐给人以美的享受，但嘈杂、刺耳的音乐则使人血压升高，头脑发胀，甚至产生各种莫名其妙的病态。美国音乐改编协会的名誉主席曼森曾告诫说：“人们一定要

4、学会避免被音乐所利用。当年希特勒就是利用瓦格纳的音乐来争取德国人民对纳粹主议的同情的。可见音乐对人们的影响有利有弊，但是总的来说还是利大于弊,作为我们应该充分利用音乐对我们的积极影响而回避音乐对我们的消极影响。例如利用音乐对脑神经的刺激来提高思维的开阔度，让学习更有效率，或者用音乐来适当的调整心情，总之,音乐是无处不在的，我们应该具体情况具体对待。