“轴心时代”的中西方文明

《“轴心时代”的中西方文明》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、专题复习“轴心时代”的中西方文明【课标要求】中国史部分：（1）知道春秋战国社会转型时期的政治特征。（2）知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。（3）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。世界史部分：（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。（3）了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统

2、治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。（4）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。“轴心时代”的中西方文明（前800—前200年）德国哲学家雅斯贝尔斯著名命题——“轴心时代”。他认为公元前800至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。轴心时代是中西方早期文明发展与转型的关键时期，对后世影响深远。本专题主要涉及中国“春秋战国时期”与“古代希腊、罗马时期”中国西方物质文明政治文明精神文明海外贸易，工商业经济发达百家争鸣西方人文精神的起源宗法分封制崩溃，“士”阶层崛

3、起，诸侯争霸兼并战争雅典民主、罗马法制探究一：轴心时代的中西方文明比照铁农具、牛耕技术，井田制瓦解，土地私有制确立，小农经济中西方文明的主要特征1、文化典籍的创制。影响本民族、地区的基本走向2、思想巨人的出现。影响本民族、地区发展的精神导师3、人文精神的觉醒。用道德、理性去认识世界，强调人的价值和作用学派人物时代主要思想儒家道家墨家法家孔子春秋孟子荀子战国老子春秋庄子战国战国韩非子战国墨子探究二：思想是时代的积淀与沉思，结合教材，整理“轴心时代”东西方主要思想家及主张、归纳人文精神的内涵学派人物时代主要思

4、想儒家道家墨家法家孔子春秋孟子荀子战国老子春秋庄子战国战国“仁”和“礼”；兴办私学，“因材施教”“仁政”；“民贵君轻”；“制天命而用之”，仁义与王道，君舟民水“兼爱”、“非攻”；“尚贤”；节俭；道；辩证法思想；“无为而治”齐物论；顺从自然主张法术势结合；君主集权；变法革新韩非子战国墨子主要派别、人物哲学范畴主要观点作用或影响认识人与社会认识自己人与自然、人与人的关系斯多亚学派智者学派普罗塔戈拉苏格拉底主要派别、人物哲学范畴主要观点作用或影响认识人与社会认识自己人与自然、人与人的关系人人生而平等第一次系统论

5、述人生而平等古代西方人文精神的升华认识你自己；美德即知识斯多亚学派智者学派普罗塔戈拉人是万物的尺度人类意识的第一次觉醒古代西方人文精神的起源苏格拉底第一次哲学意义上发现“自我”;18世纪启蒙思想源泉西方人文精神的核心：1、研究重点从神灵和自然转向人类社会，强调人的价值和作用2、提倡理性与人文思想，成为文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的思想源泉（练习1）在人类思想的“轴心时代”（德国亚斯贝尔斯），东西方的文明舞台上几乎同时出现了两位“灯塔式”的伟大思想家，即古希腊的苏格拉底和中国先秦时期的孔子。（1）苏格拉底和

6、孔子都生活在大变革时代，结合所学知识分别指出其思想产生的社会背景。（2）两位思想家以探寻理想社会秩序为出发点，探讨的共同问题是什么？结合所学知识分别概括他们思想主张的核心。中国：①分封制和井田制瓦解；②诸侯争霸，社会矛盾突出。雅典：①商品经济发展，人们追求自我价值。②民主政治发展但弊端显现；共同问题：①注重对人的研究；②注重道德和教育。核心：①孔子提出“仁”、“礼”。②苏格拉底提出“认识你自己”，美德即知识。（3）苏格拉底和孔子的思想在人类历史的发展过程中都经历了“批判——继承——发展”的历程，结合史实回

7、答：A．从“发展”的角度看，苏格拉底的思想是怎样被发扬光大的？B．从“批判”的角度看，近代前期使儒家思想遭受最沉重打击的事件是什么？为什么？（4）据上述材料，从思想和政治方面分析孔子和苏格拉底思想对东西方社会产生影响。A：①继苏格拉底、柏拉图之后，亚里士多德使哲学成为一门科学：②文艺复兴宣扬人文主义；③宗教改革否定教皇权威、摆脱教会束缚；④启蒙运动提倡理性精神。B：新文化运动。①目标直指封建礼教，“打倒孔家店”；②彻底批判儒家思想，动摇传统正统思想的统治地位。儒家思想后来成为中国传统文化主流，维护封建专制

8、统治工具。苏格拉底思想是欧洲18世纪启蒙思想的源头，对西方民主政治产生重大影响。孔子与苏格拉底的主要异同，并指出历史人物评价应遵循的基本原则（1）出发点：对理想社会秩序的寻求。（2）共同点：关注人，重视道德与教育，具有早期人文主义色彩。（3）不同点：孔子：强调“社会”的人；从君主统治出发，压制人性发展；忽视对自然科学的研究；苏格拉底：强大“个体”的人；强调人的民主权利，有利于个性发展；采用理性方法研究自然科学。历史