英语教学中的语境创与现代媒体的运用.doc

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1、英语教学中的语境创设与现代媒体的运用［摘要］:木文拟从现代媒体在教学屮的优势及其在现代英语教学中的具体运用来讨论现代媒体在英语语境创设中的重要作用。［关键词］:英语教学语境创设现代媒体随着素质教育不断向纵深发展，英语教学越來越注重培养学牛•运用语言进行交际的能力。英语要达到交际的目的，就必须依靠一定的语言环境。因此营造良好的外语交际环境,提供尽可能多的语言实践机会，是培养学生语言交际能力首要任务。传统英语教学中,英语教学观念陈旧，教学方式呆板，英语的语音、词汇、语法教学都是在脱离具体语言环境的情况下进行的，学生的任务似乎只是对单词和语法规则的死记硬背，只注重语言知识的记忆而忽略了对•学

2、牛•的英语能力的培养。随着时代的步伐向前迈进，素质教育逐渐深入教育领域，英语教学也由只注重英语知识的教学发展为对学牛英语索质的培养。素质教冇着眼于受教冇者及社会的长远发展，以而向全体学生，全而提高学生的基木素质为根本宗旨，重视学纶个性发展。要求通过教学，激励发展每个学牛的主体能动性，促成学生健廉活泼地成长。而电化教育匸是从现代化的高度俯视教学过程，用现代教学思想和科学学习理论指导白己的技术行为，与有•机接轨，为素质教冇的实丿施提供了强人的技术支持。现代媒体与传统媒休的有机结合，为语言的输入与输出创造了优越的外部环境,使学生主体,英语教学客体与学习坏境相互作用达到最佳联结，鬲质量地完成教

3、学H标。一、现代媒体为实施英语素质教育创造了优越条件近年來，随着社会经济和现代科技的迅速发展，现代媒体在英语教学小的应用越來越广泛，皆因它在教学过程中能比传统教学媒体发挥更大的作用。(1)现代媒体表现形式丰富多样，能呈现出文字、图象、声音乃至视频和动画等信息,可创造出一个图文并茂，绘声绘色轻松愉快的教学情景；(2)交互性强：多媒体信息是超文本结构，克服了传统的线型结构的缺陷，有利于培养学习者的扩散思维方式和思维积极性;多媒体帶來的多重感官刺激，能充分调动学习的积极性和主动性，建立真正以学为主的教学模式，有利于培养学生发现式学习和创造思维能力；(3)突破了信息传播的时空界限，人人地丰富和

4、完善了教学内容，开阔了教学视野，扩展了学生的学习和师生交流的时间，使学习途径更广泛，为教育社会化，终身化创造了条件。正是基于现代媒体的以上优势，使学生置身一个真实的语言环境中，全方位地感受语言的刺激，使英语教学情景化，语言学习交际化，学生在轻松活泼愉快的氛围小掌握语言知识和培养语言能力，故此现代媒体在英语教学中倍受青睐，独领风骚。二、现代媒体在语境创设中的具体运用新编屮学英语教材为学牛创设了大量的练习英语的语境，但由于母语的彩响，学生平时缺少像学习母语时真实的语言环境，要想培养和形成运用英语的能力，就必须尽可能多地给学生营造学习氛围为学牛提供更多的语言实践机会，而现代媒体的运用无疑是最

5、有效的手段Z—。1.借助现代媒体，让声音叩响思维Z门语言首先是有声音的，只有在有声的环境中学习语言,才能培养和形成运川语言的能力。听是获取语言信息和交流信息的主要途径。研究表明，由听觉引起的注意力能达到64%o英语教学中听力训练是基础，使用现代媒体能为学生提供良好的听说环境，营造浓郁的学习氛围。录音机，语音室是较为普遍的录音媒体，其操作简单，方便教师控制教学信息。录音磁带能提供纯正，地道的语音材料，便于学牛模仿和矫正口语，培养正确的语音语调。单独的听音也许会使学生感到乏味，正如俄国教育学家乌中斯基说,没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。教师要唤起学生的兴趣，町以借助录

6、像、电视、电影及计算机媒体创造更加丰富逼真的语言交际情景。例如播放英语原声电影。原声片语言密集程度高,交际坏境真实白然，语言从形式到内容被赋予了极具丰富的内涵，能产牛强人的吸引力和感染力。学习者在语言音乐文化生活等艺术交融的氛围屮接触语言，人人超过了单听录音的效果，学生的思想热情被唤起，思维处于积极活跃的状态，进而产生运用语言进行交际的需要。