引领学生走进数学世界数学教学反思.doc

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1、引领学生走进数学世界数学教学反思　　　　在我半年的新课程的教学中我欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代课堂活起来了学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论充满着求知欲和表现欲下面我结合一些具体案例从学生的变化看课改就我教学经验谈一下课改体会：　　　　一：交流让学生分享快乐和共享资源　　　　学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景是良好的课程资源在“图形认识初步”这节课中有一道题问一个正方体的盒子有几个不同的展开面我想如果直接给学生答案有11种基本图形他们不但不明白为什么也想象不出来这11种

2、基本图形会是怎样形成的于是我让同学们从家带来正方体图形让学生在课堂上进行剪彼此间的交流实现了他们对立体图形关键特性的理解和认识大家共同分享发现和成功的快乐共享彼此的资源　　　　二：从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐　　　　由于在新教材中没有“代数式”这节课但在选学内容中却有“代数的故事”为了让学生能简洁地明白代数式我采用了由生活实际出发只要让学生能明白代数式实质就是用数来代替字母就完成了教学目的在举例时指出“其实代数式不仅在数学中有用而且在现实生活中也大量存在下面我说一个事实如“一本书p元6p可以表示6本书价值多少钱

3、”谁能用代数式表示出来学生们开始活跃起来受到启发每个学生都在生活中找实例学生从这节课中都能深深感受到“人人学有用的数学”的新理念　　　　三：实践是学好数学的前提　　　　在本学期习题中有关“几何体的切截”的问题我想没有实践学生是不会有立体感的于是我就让学生带来土豆让学生在课堂上进行实践调动了学生的学习积极性　　　　四：在本学期中我还采取了激励政策我从家中拿来印泥如果某个学生回答的问题比他本人的能力强就奖励给他一个大奖这样就大大提高了学生的学习数学的兴趣不论什么档次的学生都有获奖的可能使学生能抬抬脚就得到满足　　　　以上几点

4、是我在教学中感觉比较成功的地方但是从期末考试中我也发现了我的不足比如忽视了统计教学的复习把重点放在了传统的有关绝对值和方程了而期末试题却并没有出有关绝对值和解方程的题所以下学期我们不应该忽视任何问题不应该用旧的观点想问题通过12班的成绩对比我认为由于2班学生基础差所以我在上课时常常把问题放慢速度让他们有充足的时间思考知识就掌握的比较牢固而总认为1班学生的基础好他们的回答速度也快其实这都是一些表面现象忽视了让整体求真所以在以后我要用同样的大方法对待每一个学生用对待自己女儿的心对待每一名学生　　　　以上就是我的教学反思在教学

5、中还有很多不足在以后的教学中要继续努力迈上新的台阶