语文人教版四年级下册小学语文下册《尊严》.docx

《语文人教版四年级下册小学语文下册《尊严》.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学四年级语文下册《尊严》一、教学目标： 1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写相关的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 二、教学重、难点： 体会什么是真正的尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质是本文教学的重点，也是难点所在 三、突破重、难点的措施及方法： 通过对人物外貌、动作、语言的学习，理解稳重重点词句的意思，体会人物的品质。 四、教学准备：多媒体课件、生字卡片  五、学习准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。 六、教学

2、课时：二课时   第 一 课 时 一、谈话导入 在城市里生活着这样一群人，他们还很年轻，四肢非常健全，可却不愿意通过劳动来获得更好的生活。他们或是蜷缩在城市的角落，或是出没在人潮之中，通过行乞来维持生存。这就是城市里的丐帮。其实他们最缺的不是钱，你们知道他们最缺的是什么吗？ 今天我们来看一看，一个处于困境中的年轻人是怎样努力捍卫自己做人的尊严的。 （板书课题：尊严） 二、初读课文，理解词语  1．学生自读课文。 2．指名学生轮读课文，相机纠正字音。 多音字：逃难       狼吞虎咽       思量 易错字音：呈（chén?）     惬（qiè） 3．随

3、文理解词语：面呈菜色  疲惫不堪  狼吞虎咽  十分惬意 三、聚焦“尊严”  1．学生默读课文，一边读，一边体会，从文中哪些地方能感受到年轻人的尊严。 2．学生读书，教师巡视，和学生做个别交流。 3．指名学生汇报朗读，教师相机点拨。 （1）只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 从年轻人跟其他难民的不同表现，暗示他的“尊严”使他不接受别人的施舍。 （2）他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 坚持通过劳动来获取食物，这就是尊严。 （3）这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不

4、能不劳动，就得到这些食物！” 不劳动就不能白吃东西。这就是尊严。 （4）“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！” 年轻人的倔强正显示出他对于尊严的坚持，无论如何绝不放弃尊严。 （5）杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。 正是年轻人身上的尊严赢得了杰克逊大叔的赞赏。 （6）年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。 即使饿到了极点也要忍住，也要先通过劳动来获取食物，这就是尊严。 （7）杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。” 尊严让年轻人获得了工作的机会。 

5、（8）过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。 尊严让年轻人获得了幸福。 四、布置作业  1．抄写课文中描写年轻人外貌、动作和语言的句子。2． 课外阅读名人传记。 五、板书设计  7   尊  严 脸色苍白 骨瘦如柴 外貌