课题2 氧气.2氧气.ppt

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1、第二单元我们周围的空气课题2氧气(第一课时)氧气的性质1.氧气的物理性质问题:用排水法收集的一瓶氧气如图放置在桌面上,据此你推测氧气具有哪些物理性质?氧气不易溶于水、密度比空气大(1)通常,无色、无味、气体(2)密度比空气大(比空气重)(3)不易溶于水(4)一定条件:氧气 液氧固态氧(无色) (淡蓝色)(淡蓝色)2.氧气的化学性质◆氧气能使带火星的木条复燃(能使点燃的木条燃烧更旺),说明氧气能支持燃烧。1.支持燃烧(助燃性)◆氧气的检验:将带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃,说明是氧气。(将点燃的木条伸入集气瓶中,木条燃烧更旺,说明是氧气)。(1)木炭

2、的燃烧碳+氧气二氧化碳点燃C+O2CO2点燃氧气的化学性质——支持燃烧一光(或火焰)二热三生成燃烧现象木炭燃烧时,夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入,其目的是?答:充分利用氧气问题讨论(2)硫的燃烧硫+氧气二氧化硫点燃S+O2SO2点燃氧气的化学性质——支持燃烧硫燃烧时,瓶底放一些水的原因?答:吸收生成的SO2,减少污染。问题讨论铁+氧气四氧化三铁点燃Fe+O2Fe3O4点燃(3)铁在氧气中燃烧氧气的化学性质——支持燃烧答:除掉铁丝表面的铁锈水铁丝燃烧的实验注意事项2.铁丝要绕成螺旋状答:增大铁丝与氧气的接触面积答:提升温度,引燃铁丝1.铁丝事先最好用砂

3、子打磨,其目的是3.火柴的作用4.待火柴快燃尽时才伸进氧气瓶中答:防止火柴燃烧消耗更多的氧气5.铁丝燃烧时,瓶底放一些水(或细沙)答:防止高温生成物溅落,炸裂集气瓶。问题讨论1.关于氧气的叙述,正确的是()A.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气易溶于水B.氧气在任何情况下都是无色无味的气体C.在标准状况下氧气的密度略小于空气的密度D.氧气具有助燃性2.能说明硫与氧气发生了化学变化的是()A.硫是淡黄色固体B.硫受热会熔化C.液态硫受热会气化D.有刺激性气味气体产生DD课堂练习思考:红磷、硫粉、铁丝分别在氧气中燃烧,集气瓶中都要预留少量的水,其作用分别是什

4、么?都可以用细沙来代替吗?水3.下列现象描述正确的是()A.红磷在氧气中燃烧生成白色的烟雾B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳C.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的光D.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射D课堂练习4.要除去密闭容器内空气中的氧气,得到较纯净的氮气,可用燃烧除气的方法,应选()A.木炭B.硫磺C.红磷D.蜡烛C变式:用燃烧法测空气中氧气体积分数时,一般不用C、S、Fe?解析:C、S燃烧消耗空气中的氧气,但又生成了气体,压强没有明显的变化;而Fe在空气中根本不燃烧!课堂练习S+O2SO2点燃Fe+O2Fe3O4点燃C+O2CO2点燃P+O2P2O5点燃下

5、列反应,从反应物和生成物的种类归纳有什么共同特征Hg+O2HgO加热Cu+O2+H2O+CO2→Cu2(OH)2CO3H2+Cl2HCl点燃课堂练习注意:1、“强调反应物和生成物的数量”2、属于“基本反应类型之一”定义:由两种或两种以上物质生成另一种物质的化学反应。特点:“多合一”;A+B→C2、化合反应判断下列反应是否为化合反应锌+盐酸氯化锌+氢气水氢气+氧气通电石蜡+氧气二氧化碳+水点燃镁+氧气氧化镁点燃课堂练习写出下列方程式,并观察反应物的特点(1)硫:(2)铁:(3)木炭(碳):(4)磷:(无色、刺激性气体)(黑色固体)(无色、无味的气

6、体)(白烟,即白色固体)(淡黄色、固体)(银白色、固体)(黑色、固体)S+O2SO2点燃Fe+O2Fe3O4点燃C+O2CO2点燃P+O2P2O5点燃课堂练习·氧气在氧化反应中提供氧,具有氧化性。·氧气是最常用的氧化剂。小结:氧气的化学性质——氧化性——支持燃烧(助燃性)定义:物质与氧发生的反应。氧化反应不一定都有O2参与。•有O2参加的反应一定是氧化反应。例:C+O2CO2点燃CH4+O2CO2+H2O点燃C+CuOCu+CO2,也是氧化反应高温氧(元素):包含O2和其他含氧物质。3、氧化反应缓慢氧化燃烧:氧化反应缓慢氧化:发光、放热、剧烈的。很慢、

7、不易察觉,如:煤、天然气燃烧;瓦斯爆炸;火药爆炸…如:动植物呼吸、酿酒酿醋、铁生锈、食物腐烂…提醒:燃烧是化学变化;爆炸不一定是化学变化,如:气球吹爆了不发光、只放热。“化合反应”与“氧化反应”分类依据不同,二者之间没有必然联系。化合反应和氧化反应的区别和联系氧化反应:物质与氧发生的反应。化合反应:两种或两种以上物质生成另一种物质♦化合反应不一定是氧化反应,♦氧化反应也不一定是化合反应。化合A氧化BC集合A:集合B:集合C:是化合,但不是氧化反应。是氧化,但不是化合反应。既是化合,又是氧化反应。S+O2SO2点燃举例:举例:有氧气参加的化合反应,同时也

8、是氧化反应。什么情况下,一个化合反应同时也是一个氧化反应?石蜡+氧气二氧化碳+水点燃化合A氧化

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