分数除法解决问题例5.docx

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1、课堂教学设计课题名称__小数的读法和写法__设计者__靳宝秋___单位__根河市敖鲁古雅鄂温克民族小学_授课年级__四年一班章节名称第四单元小数的意义和性质第二课时小数的读法和写法学时1课标要求建立数感，符号意识，发展形象思维与抽象思维。内容与学情分析内容分析《小数的读法和写法》是义务教育标准实验教课书四年级下册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，是在三年级“小数的初步认识”的基础上教学的，这一内容既是前面知识的延伸，也是系统学习小数的开始。而本节主要内容包括小数数位顺序表的整理和小数的读写，小数数位顺序表的整理可以帮助学生系统理解小数意义，更为以后进行小

2、数的意义和性质及小数的四则运算做知识积累准备。它是整个有关小数学习中的基础，可以说是一节相当重要的内容。教学重点通过长颈鹿父子的身高情境，使学生认识小数数位顺序表、知道小数各数位上的数分别表示什么。认识小数的计数单位、知道小数各数位上的数分别表示什么、通过最大的古钱币的相关数据，使学生能准确的读出小数、通过读信息写出小数。能正确读写小数。教学难点在自主探究与合作交流的过程中，发展学生的整理、归纳、总结的能力。能正确的读写小数。学情分析学生在这之前对小数的认知只停留在感知的基础上，而通过这节课应有深入的了解，并掌握其有关性质、方法。基于学生的认知起点，虽然小数的读法并

3、没有正式教学与概括，但从学生接触小数起，就不可避免地与读法进行碰撞，因此在不经意间大部分学生已能正确地读出小数了。由读小数读法引入，教学数位顺序表的相关知识，再进行写小数。教学目标1、通过长颈鹿父子的身高，使学生认识小数数位顺序表、知道理解小数各数位上的数分别表示什么。2、通过最大的古钱币的相关数据，使学生能准确的读出小数、通过读信息写出小数。3、在自主探究与合作交流的过程中，发展学生的整理、归纳、总结的能力。学生课前需要做的准备工作预习书34页35页相关内容。思考：整数的读法和写无法。数位顺序表的表格。教学策略通过情景引入，提问谈话式。启发、引导的方法。教学环节学

4、习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）一、填空:1、0.2是（）位小数，表示（）分之（）；还表示（）个（）。2、0.51是（）位小数，表示（）分之（　）；还表示（）个（）。3、0.008是（）位小数，表示（）分之（）还表示（）个（）。二、填空：1、0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；2、0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；3、0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。三、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定1、0.2是（一）位小数，表示（十）分之（二）；还表示（2）个（0.

5、1）。2、0.51是（两）位小数，表示（百）分之（五十一　）；还表示（51）个（0.01）。3、0.008是（三）位小数，表示（千）分之（八）还表示（8）个（0.001）。二、填空：1、0.4的计数单位是（十分之一），它有（4）个这样的计数单位；2、0.07的计数单位是（百分之一），它有（7）个这样的计数单位；3、0.138的计数单位是复习旧知，为新的学习做铺垫。的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数读法和写法． （千分之一），它有（138）个这样的计数单位。环节一（学习任务与学习目标相对应）谈话：这节课老师给同学们带来了世界上最高的动物---长颈鹿。长颈鹿

6、爸爸身高5.63米，小长颈鹿1.8米。1、同学们，我们以前学过整数、分数和小数。那像（板书：1.8）这样的数是什么数呢？2、它与我们以前学习的整数有什么区别呢？（多了一个小数点）是啊，这个小数点把这个小数分成了几部分呢？小数就是由整数部分、小数点和小数部分构成的。3、请你们观察黑板上的这个小数5.63，想一想：它的整数部分是几？小数部分又是几？4、请你们观察12.378这个小数中的2表示什么？表示2个一，是个位。这个小数中的3呢？表示有3个十分之一，是“十分位”。5、请你们自己试着说出其他数位表示什么，是什么数位，说一说？1生：小数2、（多了一个小数点）小数就是由整

7、数部分、小数点和小数部分构成的。3、黑板上的这个小数5.63，它的整数部分是5，小数部分又是0.6312.378的2表示2个一，是个位。3表示有3个十分之一，是“十分位”。5、1在十位上表示1个十。7在百分位上，表示7个百分之一8在千分位上表示8个千分之一6、小数数位顺序表。小数部分有最大的计数单位。十分之一，最大的数位是十分位。没有最小的数位，也没有最小的计数单位。1、通过长颈鹿父子的身高，使学生认识小数数位顺序表、知道小数各数位上的数分别表示什么。6、我们在四年级上册的时候学习了整数的数位顺序表，其实小数也有它的数位顺序表。7、观察小数数位顺序表，发现了什么