数学教学设计表样.doc

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1、教学设计题目汉语拼音总课时17学校红星中心教者张百平年级幼儿学科语文设计来源自我设计教学时间2012年　9月1日—月日教材分析这部分教材内容是学习单韵母、声母以及声母与单韵母的组成章节，教材首先通过图片、学拼音，唱儿歌的方法，引发幼儿的学习兴趣，进而更好的新知学情分析己知幼儿的认识水平非常有限，理解能力弱，所以教师要在引导中，帮助幼儿掌握单韵母、声母的拼音。教学目标1、借用插图使幼儿掌握单韵母、声母的发音及书写2、培养观察能力和语言表达能力。3、激发幼儿学习拼音字母的兴趣。重点掌握单韵母、声母的发音及书写。难点掌握单韵母、声母的发音方法。课前准备字母卡片、小黑板。总体要求：1.“统一”设计

2、“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案教学设计教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思一谈话新课巩固作业小朋友，这节是拼音课我们来学习单韵母a，你们愿意吗？板书：单韵母a一、教音韵母“a”的发音。1、指导看图；小女孩在干什么？唱歌的时候是什么口形？发什么音？2、师读，小朋友模仿。二、教书写单韵母a（1）认识四线格（2）师边讲边在黑板上书写1指名认识a2指导书写a三、学习a的四声1师范读，注意口形2指名颂读、齐读、分组读。抄写单韵母a打开书学生自由发挥想象学生书写学生练习△通过多种形式的四声练读，让学生牢固地掌握知认。○形象教学对小朋友记忆

3、字母有所帮助。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学设计教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落

4、实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学设计教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学设计教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时

5、间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学设计教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学设计题目总课时学校教者年级学科设计来源教学时间年　月日—月日教材分析学情分析教学目标重点难

6、点课前准备总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案教学设计教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学设计教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；

7、3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学设计教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△