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《Unit_3_Look_at_me!教学设计李维丹.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP小学英语三年级上册Unit3Lookatme!PartALet’slearn&Let’sdo教学设计李维丹一、整体设计思路，指导依据说明《新课程标准》要求设计一节课要力求从学生的学习兴趣、认知水平及生活经验出发，通过体验、实践、参与、合作、交流等方式，保证学生能够达到综合语言的运用。本节课将通过趣味导入、感受新知、活动操练、巩固拓展等活动形式，从学生的兴趣出发，采用任务型教学法、多媒体教学法、TPR教学法、直观教学法、游戏教学法、情境教学法等教学途径，建立小组合作竞争机制和激励评价机制，让学生在玩中学、学中玩。二、教学情景分析
2、1、教学内容分析本节课的内容是PEP三年级上册Unit3Lookatme!的第一课时。本课时的重点是学习人体头部的五官单词（eye,ear,nose,mouth,face）及句型：Lookatme.Thisismy….2、学生情况分析三年级的学生刚接触英语不久，英语语言积累有限。同时存在活泼、好动、好奇、注意力集中时间短等身心特点。因此，我多采用词汇卡片、人物头像、游戏和鼓励性评价语，使课堂充满活力，让学生成为主体，充分激发学生的学习动机，提高课堂教学效果。三、教学目标分析5根据《英语课程新标准》关于总目标的具体要求，结合本课时的教
3、学内容和学生的认知水平，本课的教学目标设置为：1、知识目标：a、能听、说、认读头部、五官的单词：eye,ear,nose,mouth,face；b、能运用Lookatme.Thisismy…的句型来介绍自己的五官部位。c、能听懂Let’sdo部分的内容并做出相应的动作反应。２、能力目标培养学生初步掌握听、说、认读的语言能力。３、情感目标激发学生学习英语的兴趣，养成爱眼护眼的良好习惯，增强小组合作竞争意识和语言创新能力。四、教学重点、难点分析１、教学重点：掌握Let’slearn部分的5个单词和句型，听懂Let’sdo部分的内容。２、
4、教学难点：听、读动词close,open,touch和单词mouth的发音/θ/。五、教学准备１、教具：自制本课的单词卡、ＰＰＴ、配套课件，纸剪苹果等。2、学具：课本、学案。六、教学过程设计Step1Warm-up/Revision.1、Freetalk：Hello!Goodmorning!What’syourname?Nicetomeetyou!……52、Singasong:课件展示，歌曲“hello,hello,helloandhowareyou?”，学生听第一遍，教师示范唱，全体起立跟着边吟唱边做动作。（设计意图：通过对话交流
5、和共同吟唱欢快的英文歌曲，创设和谐、轻松、民主的英语课堂氛围，让学生快速进入课堂。同时复习第一课时的句型Howareyou?I’mfine,thank.）Step2Presentation1、教师戴上Zip的头饰：Hello,boysandgirls!I’mZip.Today,I’mhappytointroducemyfivesenseorgans.Lookatthepicture.What’sthis?并指着Zip头像的眼睛：Oh,you’reright.It’s“Yangjing”.InEnglish?It’seye.教授单词e
6、ye.通过教师领读→学生跟读录音→大小声带读→开火车读等方式，让学生熟悉词汇，老师板书单词eye。再次手指Zip的头像，引出句型：Lookatme,Thisismyeye.教师领读→学生跟读录音→同桌之间做动作操练句型→教师正音。教师板书句型：Lookatme.Thisismy…。2、通过多媒体课件展示ear,nose,mouth和face的图片，教授这四个单词并反复操练句型Lookatme.Thisismy…。[设计意图：利用学生熟知的人物Zip导入，创设贴近生活实际的语言环境，配合播放有动感的PPT图片和自制单词卡片，并做到“词
7、不离句，句不离境”，以趣味方式激活新知。]Step3Practice1、魔眼游戏：I’mDingDang.Lookatme,please!多媒体快速闪过eye,nose,mouth,face。问：DingDangdoesn’thave(ear).5对答对的小组给予贴画奖励。2、Guessinggame:分别展示缺少眼睛的大熊猫，缺少耳朵的熊和缺少嘴巴的小猫。让学生猜并大声地说出该单词。猜对了的同学可以给小组的树上加一个“苹果”。3、Listenandchoose:多媒体展示两幅图片，学生听录音，并根据录音内容选出相符合的图片。答对者
8、可给本小组加“苹果”。4、Let’sdo：教师出示Let’sdo部分的图片，先领读动词close,open,touch，并配以肢体语言。学生听录音并跟读，学生起立听录音做动作，小组派代表表演，给优胜组加“苹果”。[设计意图：通过不同形
