前后--教学设计--李小丹

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1、北师大版一年级数学上册《前后》教学设计汉中师范附属小学：李小丹教学内容：前后教学目标：1•在具体的活动中，讣学生体验前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2.能确定物体的位置与顺序，会用前后描述物体的相对位置。3•初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。4.通过动物赛跑这一故事，鼓励学做事情要尽自己最大的努力，勇往直前，敢于和高手去比。教学重难点：重点：能确定物体前后的位置与顺序，会用前后描述物体的相对位置。难点：初步培养学生的空间观念和按一定顺序观察的习惯。教学方法：情境教学，自主学习，合作探究教学准备：课件教学过程：一.情境导入同学们！一年一度的

2、森林运动会马上开始了，许多小动物都来参加比赛,同学们想去看一看吗？那我们就向美丽的大森林出发吧！这是一场什么比赛？都有哪些小动物参加？你们觉得今天谁会获得冠军？（学生预测）看!比赛开始了！二、教学新授1、比赛中的前后师：比赛正在激烈的进行当中。提问：①（）在最前面？（）在它的后面？②小兔跑第几？小兔的前面是（小松鼠），小鹿在小兔的（后面）。小兔崽小鹿的前面，小鹿的前面还有哪些小动物?①小乌龟呢？它跑第几？（小鹿）在小乌龟的前面？小乌龟在小鹿的（后面），小鹿的后面还有哪些小动物？⑤谁跑在最后面？你想对他说什么？谁在它的前面？它的前面还有哪些小动物？2、比

3、赛末的前后师：紧张的比赛终于结束了。提问：①谁得了第一名？你是怎么看出来的？②小松鼠得了第几名？小松鼠在小鹿的（后面），在小兔的（前面）。学生讨论：为什么小松鼠一会儿在前面，一会儿在后面？③学生说一说小鹿、小乌龟和蜗牛的位置。（引导学生用完整的话说岀准确的位置。）过问题质疑，让学生感知前后的相对性，并了解比较的对象不同，比较的结果也不同，以及我们正对的方向就是我们的前面，背对的方向就是后面。师：跑步比赛结束了，虽然蜗牛和小乌龟没有拿到名次，可是老师还要表扬它们，知道为什么吗？（学生说一说原因）我们就该学习它们这种顽强拼搏的精神。3、卡丁车比赛中的前后师

4、：森林运动会还在紧张的进行当中。卡丁车赛又开始了，你们看，卡丁车队正在向我们驶来。提问：①都有哪些小动物来参加卡丁车比赛？车上的这些数字表示什么？②这些小动物都驾驶着几号车比赛？③目前领先的是2号车，紧跟在它后面的是（）号车。同学们说一说其他卡丁车的具体位置，（引导学生两辆车进行比较，三辆车进行比较）④出示填空，1号车排在第（）位。4号车排在（）号车的后面，在（）号车的前面。学生完成并汇报。①游戏：前面拍拍，后面拍拍。4、小结。本节课我们学习了前后，前后是用来表示位置的。在比较前后时，比的对象不同，比的结果就不同，我们的正面就是我们的前面，我们的背面就

5、是我们的后面。练习师：其实在我们生活当中还有许多关于“前后”的问题。K教室里的前与后:（1）你的座位前面是谁？后面是谁?（2）你在谁的前面？谁的后面?（3）你的前面有几人？后面有几人?（4）你排在第几?（先找同学回答，再让学生扮演小记者,问一问其他同学一个问题。）2、算一算，排一排师：笑笑想和我们一起做个游戏！大家准备好了吗？（出示算一算，排一排。同学们进行抢答）。抢答结束后，师：你们能给这些算式排排队吗？把得数小的排在前面。（个別回答，集体订正）儿童乐园出示图片，学生观察填空：笑笑的前面有（）人，笑笑的后面有（）人，一共有几人在排队？淘气想站在笑笑的

6、前面去先买票，可以吗？为什么?（自觉排队，不能插队，这是不文明的行为）4、活动二…听指挥，来排队：（找几位同学带上学号头饰来排队）师随机指挥排队顺序。先面对同学们排队，在背对同学们排队。（巩固我们的正面就是我们的前面，我们的背面就是我们的后面。5、找座位老师在给东东、明明、丽丽和佳佳排座位，老师说：东东坐在第三排，丽丽坐在东东的前面，佳佳坐在东东的后面，明明坐在丽丽的前面。请同学们帮东东、明明、丽丽和佳佳找一找他们的座位在哪里。（找同学将东东、明明、丽丽和佳佳的名字贴到相应的位置）6、乘坐公交车①引导学生如何看站牌。（站牌上用红色标出的就是本站。站牌上

7、箭头所指的站名就是要去的地方，车头的方向就是要去的方向）②出示问题，学生回答：下一站是（）。去动物园还有几站？③出示图片提问：这一站是什么站？下一站是？终点站在哪里？7、活动5…想一想，说一说判断：淘气在站队等公交车，站在他前面的有3人，站在他后面的有5人,这一队共有8人。（请同学们判断并改错，引导学生列出算式3+1+5二9）四、小结师：这节课你们学的开心吗？你们都学会了什么？五：作业：和同伴们说一说，在站队做操时，你的前面是谁？你的后面是谁？你在谁的前面，谁的后面？板书设计:正面背面