[理科实验]理科综合生物实验部分.doc

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1、理科综合生物实验部分（10）高三生物实验专题复习资料汇编(三)8.2．补充设计：试题明确给出了试验目的、原理和部分设计步骤，要求把其他步骤补充完整。8.2.1：验证性实验的补充设计例1：含适宜浓度IAA的琼脂块qiongzhikuai空白琼脂块（2001年高考）有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。一、材料用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等二、方法步骤与结果含IAA琼脂顶端基端琼脂块（a）过一段时间后含IAA琼脂顶

2、端基端空白琼脂（一）制备琼脂块（二）取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块。（三）取步骤（二）下面琼脂块（a）的部分放在去尖的胚芽鞘一侧过一段时间后三、结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”。我们认为，仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。补充方法、步骤与结果（一）：（4分）另取一段胚芽鞘中间部分倒放。上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块。补充方法、步骤

3、与结果（二）：（4分）取补充步骤（一）下面琼脂块（b）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧，一段时间后观察，胚芽鞘不向对侧弯曲。例2.植物开花受开花激素的影响。下图所示光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验．图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别接受长日照、短日照;B、C植株方框内为受短日照处理的部位。（l）、对照实验A、D可说明该植物属于（长日植物、短日植物）。测试项目结果分析感受光周期的部位（叶或顶端）接受诱导产生开花激素的部位（叶或顶端）开花激素作用的部位（叶或顶端）（2）根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容：　(

4、3)根据以上所有实验得出的结论:。（4）借鉴“生长素的发现”7/7的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验，证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花：第一步：切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间；第二步；。预期结果：。对照实验：。预期结果：。答案．（l）短日植物。测试项目结果分析感受光周期的部位（叶或顶端）叶接受诱导产生开花激素的部位（叶或顶端）叶开花激素作用的部位（叶或顶端）顶端（2）根据B、C实验，填写实验报告表中的有关内容：(3)短日照诱导该植物的叶产生开花激素促进其开花。（4）第二步；A株光照条件不变，剪掉部分叶的叶片，

5、并在叶柄切口上放置上述琼脂块。预期结果：A株植物开花。对照实验：另取一株与A株条件、大小和长势相同的同种植物植株，剪掉部分叶的叶片，并在叶柄切口上放置未经处理的琼脂块。预期结果：不开花。8.2.2：探究性实验的补充设计例1：生物学家研究发现，癌细胞的无限增殖受某种调控基因的控制，该调控基因能激发所有动物细胞大量增殖，为探究调控基因是存在于细胞质还是细胞核上，科研人员做了如下实验设计：宫颈癌细胞单个癌细胞单个肝脏细胞小鼠肝脏肝细胞核癌细胞质癌细胞核肝细胞质①胰蛋白酶处理②核质分离③根据以上思路，请继续完成下列实验设计方案：A．实验方案：（实验提示

6、：癌细胞能传代培养，细胞形态发生明显改变。如何观察细胞形态不作实验设计要求．）①用胰蛋白酶分别处理宫颈癌细胞和小鼠肝脏使之分散成单个细胞。②分别使单个癌细胞和单个肝脏细胞核质分离。7/7③。④取2只培养瓶编号甲、乙，各加入等量的培养液。⑤。⑥。B．预期实验结果及结论：①。②。③。答案．③取癌细胞核和肝细胞质形成重组细胞甲，取癌细胞质和肝细胞核形成重组细胞乙。④取2只培养瓶编号甲、乙，各加入等量的培养液。⑤分别取等量重组细胞甲和重组细胞乙，依次加入甲、乙丙只培养瓶中，进行细胞培养。⑥分别观察甲、乙培养瓶中的细胞增殖情况和形态。B．预期实验结果及结

7、论：①若甲瓶中的细胞（或重组甲细胞分裂产生的细胞）增殖较快，形态发生明显变化，则调控基因存在细胞核中。②若乙瓶中的细胞（或重组乙细胞分裂产生的细胞）增殖较快，形态发生明显变化，则调控基因存在细胞质中。③若甲、乙瓶中的细胞（或重组甲、重组乙细胞分裂产生的细胞）增殖都较快，形态均发生明显变化，则调控基因可能同时存在细胞核和细胞质中。例2：(2003广东高考)某实验小鼠适宜生活在25℃左右的环境中，为探究低于适宜温度的环境(如lO℃)对小鼠能量代谢的影响(能量代谢的强弱用单位时间的耗氧量表示)，请依据所给的实验装置(如图)、实验材料和用品，在给出的实

8、验方法和步骤的基础上，继续完成探究实验，预测可能的实验结果和结论，并回答问题。实验室温度：25℃左右7/7材料和用品：小鼠、冰袋、秒表等方法和步骤：步