如何在幼儿语言教学中培养孩子的自信心.doc

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1、如何在幼儿语言教学中培养孩子的自信心安北乡中心学校曾映英在当今社会，随着高科技的发展和人们生活节奏的加快，人与人之间的竞争就越来越激烈，只有充满自信的人，才能勇敢而对竞争，主动为己创造机会且把握好每一次机遇，因此，对于幼儿來讲，培养他们的自信心十分重要，自信心强，主动接触参与各种各样的活动，在活动屮得到锻炼，能力提高，与同伴建立良好的关系，勇敢面对困难，大胆尝试而形成乐观的性格。反之，缺乏自信心的幼儿，缺少参与活动的积极性，与同伴不易和处，遇到挫折不能正确的面对和解决。因此，我们应为他们创设轻松、和谐的环境，让孩子们充满自信

2、心。一、积极肯定，认真对待孩子自身的生长发育情况来看，孩子到2岁时，动作、语言都有了一定程度的发展，h我意识萌芽，表现出强烈的独立意识和白主的愿望，经常会说“我H己來”、“我能行”之类的话，什么都要自己来，孩子这种“我自己”的愿望却体现出孩子旺盛的生命力，表现出一种得到自我肯定和他人肯定的需要，如果家长阻拦，他们会执拗的大声嚷“我长大了”。此时，家长不能说“不行”，而是应该满足愿望，善于引导。一天，我象往常一样，很早来到幼儿园，小朋友们也陆续来到幼儿园，各自玩自己喜欢的玩具，或者几个一组做游戏，很开心。我注意到王雨小朋友一个

3、人坐在那里，一点也不开心，我上前说“小雨，怎么了”只见他的眼泪一下掉了出来，好像是受了什么委屈似的，我急忙抚摸着他说“发生了什么，告诉我好不好？老师一-定帮你”他边哭边说“妈妈做饭，我想帮她择菜，结果我把菜全择烂了，妈妈骂我，你看你，真笨，菜都择不好，老师我笨吗？”我急忙说“我们小雨最能干了，那是妈妈没发现呢？你看老师书桌上的书全乱了，你能帮老师整理吗？”他勉强的点了头，我又说：“小雨，你行吗？”他鼓足了勇气，擦干眼泪说：“老师，我能行我不一会儿，把书桌上摆得整齐齐，并且还进行了分类，笔记本，教科书，笔，各自放一排，我笑了，

4、并对他竖起了大拇指，他也笑了，乂与同伴玩去了。从此例可以看出，孩子们的H信心应该得到家长的积极肯定和认真对待，即使孩子做得不够好，大人们都不应该扼杀他们的自信心。二、提高认知，树立自信随着孩子不断生长发育，他们也想了解各种各样的事物，他们常会说“爸爸,妈妈，那是什么？”或“老师，这是什么？”当得到满意的回答后，他们还会问别的小朋友，“你知道那是什么吗？”“我知道那是什么，”他们会得意的冋答，在孩子很小的吋候，家长们都会给他买各种各样的书，让他们认书当友，培养孩子的阅读兴趣。小贝刚4岁，他特喜欢大人给他讲故事，只要我们在一起，

5、他都会说“老师，给我讲故事吧！”看着孩子那渴望他识的眼睛，我说“好吧。”故事的名字叫《猴子和水牛》，猴子和水牛是好朋友，有一•天，天气真好，他们相约到河边玩，“老师，什么叫相约？”他忙问。“相约就是说一起去。”我又继续讲,来到河边，小河对面有一-颗桃树，树上结满了果实，他们都想吃桃子，他们能吃到桃子吗？他忙说：“不能”，“为什么不能？”因为水牛不会爬树，猴子不会游泳，那怎么办呢？你帮他们想个办法。“我觉得他们应该这样做：他们都想吃桃子，都必须过河，由于水牛个子打，力气大，猴子不会游泳，个子小，水牛应该背着猴子过河，过了河，猴

6、子就爬到树上摘桃子，扔给树下的水牛，这样他们都可以吃到桃子了。”我又问：“没有猴子，水牛能吃到桃子吗？没有水牛，猴子能吃到桃子吗？”他们是怎样吃到桃子的呢？“相互帮助。”讲完后，孩子说：“老师，你是水牛，我是猴子，我们一起来过河好不好？当然可以”。不难看出，讲故事的语言应该易懂，语气绘声绘色，提高孩子的语言表达能力，在故事屮获得知识和做人的道理，满足好奇心，增长知识，在游戏屮叽固知识，从而使他们的知识日积月累，树立他们的自信心。三、保持良好的情绪，增强自信成人应该学会尊重，关注孩子，注意观察孩子的行为表现和感受、情绪变化规律

7、，对他们进行相应的指导，当孩子遇挫折吋，首先，鼓励他们口己想办法解决，而不是简单地提供帮助，对他说：“没关系，再试试。”而并不是指责他：“你看你，做不好还发脾气”，前者培养自信心，后者产生自尊，成人为孩子创设一种宽松、自由的精神环境，使他们在这种氛围屮逐渐养成积极、健康的情绪情感，良好的情绪，开朗活泼的性格，从而增强孩子的自信心，鼓励孩子每i个小小的进步，培养孩子的自信气质。四、肯定成功，提供机会詹姆斯认为：人最深切的索质是被人赏识的渴望，孩子的心灵是天真无邪的,半他们得到成人的赞扬时，脸丄会止不住露出灿烂的笑容，我班有个小

8、朋友，名叫涛涛，爸爸妈妈在外打工，一直由他婆婆爷爷带，老人经常出去干农活，这样一来，涛涛的性格变得孤僻、胆•小，平常不善于与人交往，表现出一定的退缩性行为。一次在讲故事活动屮，他微举小手，当我发现他吋，他的眼神又转向别出，慢慢地把手放下。表现出跃跃欲试但乂缺乏口信的样子，于是我大声地请他上