三年级试卷分析文档三年的.doc

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1、2011---2012学年度第一学期四年级语文期中试卷分析赵建文一、试卷分析:本试卷充分依据新课标精神,注重体现新课程的特点,尊重教材,以学生为本,兼顾了各类学生的差异;重视对基础知识和基本技能的考查;题型设计新颖,容量适宜,难易适度。通过检测,不仅考查了学生的掌握的情况,更主要的是导向了以后的教学。二、考试成绩分析三年级共有40名学生参加了本次期末测试,本次检测成绩可喜。本次语文期末考试,平均分81.4,及格率为100%,优秀率为.62.5%,成绩较之以前比较理想。三、试卷完成情况与分析1、答卷情况

2、掌握较好的是基本知识题,对于一些较规范的题目答得得心应手,驾轻就熟。学生积累课内知识,积累语言的情况还是较为可喜的。但是对于一些普遍易错的字词,学生掌握还是比较差。如第一题,看读音写词语,虽然在平时的练习中也有强调,但是还是有些疏忽了,学生掌握不扎实。对于要灵活运用平时积累知识的题,这些题也充分体现新课标精神,如基础乐园的第5题,选择合适的意思由于考生不能很好的理解失分较多,第二答题:畅谈课文理解和感受,很多同学失分较大。第三题,阅读冲浪,有好多考生不能仔细阅读短文和要求,但是可以看出学生的课外知识积

3、累极为薄弱,出现了多数不会理解的情况,比如判断一个句子是不是比喻句,一个很明显的比喻句(刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。)都不能正确判断,不得不令我反思此类情况。习作本题旨在考查学生综合运用语文知识的各项能力。本次作文编写童话故事,作文要求符合中年级学生,学生有素材可写,作文的具体内容上大部分学生表达的感情真实。但也有个别同学写字不够工整,标点运用不恰当,语句缺乏条理性。2、从考卷中发现的问题(1)词语积累不够重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅

4、读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。(2)综合能力薄弱由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。本次考查的内容不仅涉及基础思维训练,还考查学生对短文内容的理解能力。由于教学中对学生知识的归类和整理的训练相对少些,导致学生对综合性试题缺乏独立分析(3)习作能力欠佳本次作文根据出示的提示编写童话故事,答卷情况来看大多数同学缺乏想想,组织材料欠佳。在今后的教学中我更应加强对学生想象力和语言的训练。三、改进措施。1、要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出,识字和积累

5、得分率较高,学生掌握较好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。2、教会学习方法,提高学习能力“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,教师在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法,充分发挥“授之以渔”的重要作用。3、加强课外阅读指导首先教师要多读书,其次要求教师能多对学生进行阅读指导,让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂,而且有所感悟,有所积淀。这样,学生平时就

6、有了充实的阅读素材,增加了对语言的悟性,提升了语文综合素养。总之,要教好语文,让学生真正学好语文,必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。2010---2011学年度第二学期三年级语文期中试卷分析赵建文本次语文考试,考试人数为40人,平均分84.81及格率为100%,优秀率为73%,成绩较之以前比较理想。纵观整个试卷,本试卷是一份较有价值的试卷,内容有一定的覆盖面,重点突出,有一定的代表性,试卷难易适度,有一定的层次性,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养,归纳试

7、卷有以下几个特点:一、试卷特点(一)、注重对学生良好的学习习惯的培养,良好的学习习惯指的是答题认真、仔细,字迹工整、清楚,不勾不抹,审题认真,答卷无遗漏,本试卷二、六两题就考查了学生的学习习惯,二题为看拼音选词语并要求字迹规范工整,六题阅读积累,此题要求学生认真审题。由于审题不认真,这四位同学没能答出自己的真实水平,看来学生良好的学习习惯的培养十分重要。(二)、注重对学生各种综合能力的培养综合能力,就语文来讲,指的是听、说、读、写的能力,本试卷就注重了对学生综合能力的培养,如第五题,根据课文的内容填写

8、。六题则考查了学生能力,阅读并回答问题,则考查了学生读的能力,八题作文则考查了学生写的能力,整个试卷,紧紧靠近《新课程标准》的要求,向听、说、读、写靠拢,培养了学生听、说、读、写的综合能力,有利于学生综合素质的提高。(三)、注重对学生基础知识的考查《新课程标准》不断地对语文教学提出要求,但万变未变对学生基础知识的考查。基础知识是指字、词、句的掌握情况,本试卷虽活题较多,但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查,例如,三、四、五题均分别从字、词、句、课文内

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