积累课程资源.doc

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1、积累课程资源->从哪些途径进行收集和积累教学资源叶圣陶先生说：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”。我从教材出发，引导鼓励学生做生活的有心人，高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力教育在不断的进步，教学方法在不断的更新，教学资源在教学中的作用越来越重要，只有运用好教学资源，才能更好地实现课程目标，使它真正为课堂教学服务。作为一名小学语文教师，下面我就浅谈我是如何结合现有资源，进行语文教学资源的收集和积累

2、。一、从自己和他人的教学实践中收集积累教师的课堂教学，是教师专业功底、文化素养、敬业精神以及知识积累等的产物，一节课下来，一篇课文下来，一个单元下来，都有很多收获，很多心得，还会有许多反思，此时我把它记下来，作为资源积累下来，对今后的教学有所启发。此外，我还要利用听课、评课、集体备课、教研活动等机会，取同事之长补自己之短，从中积累教学资源，促进今后教学工作的开展。二、教师要不时“充电”,丰富自身知识储备,此为基础时代进步日新月异,教师的知识更新不但要紧跟时代步伐,更得有超前意识，学习不同领域的知识,以身示范。三、从网络中收集和

3、积累，此为途径如今，国际互联网飞速发展，蕴藏和提供着大量的信息资源。这些资源，有图片、文字、视频、音频，有教案、学案、论文、课件，我根据需要多浏览、多学习网络上丰富的教学资源,并结合自己的教学实际,将其运用到教学实践中，产生了很好的效果。四、从远程教育平台和广播影视中收集和积累我充分利用学校的远程教育平台，同步分享优质教育资源，积累丰富的教学素材，学习好的经验和作法，促进了教学水平的提高。五、注重课外语文学习资源的利用,为学生成长服务,此为目的(1)重视配套“语文读本”的阅读、学习(2)“口语交际”及“习作”教学要联系生活,走

4、进学生生活(3)成立“图书角”,每天阅读,做好摘录,周周交流,月月汇报、总结(4)适时开展“语文综合实践活动”(5)教师结合教学实际,推荐好文章,让学生开展“演讲赛”、“辩论赛”等总之，师生同做“生活的有心人”,时时学、处处学,从书本外的生活、社会中的每个角落学,收集信息,积累资源