中国民族民间舞蹈等级考试(安莹).doc

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1、中国民族民间舞蹈等级考试1—3级师资培训理论考试题培训地点：石家庄华电科技学校培训时间：2011年11月19日到27日培训级别：1—3级答卷人：安莹一、请完成一份教案，要求如下：授课舞目：一级舞目-球球操（儿童舞蹈）教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等一教学目标：训练小朋友对腰部的训练，让小朋友在蹦蹦跳跳中寻找到乐趣！二教学难点：1卷腰、两头起背肌尽量做到位2球球跳注意节拍3交替蹦脚注意先迈哪只脚4强调眼随手动；上，头部的斜上方；中，身体的中轴线；下，腹部的斜下位。三教学步骤：1、引题：向小朋友问好，告诉小朋友们老师今天带来了一个小球问小朋友们有没有见过小

2、球？然后讲述一下小球的形状是圆形的，有利于小朋友们在做舞蹈动作时的体态。放一些有关小球的漂亮的图片，同时放着这个舞蹈的音乐，让他们先听一听，看完图片后，问小朋友们喜不喜欢小球，然后拿出小球给小朋友们看。2、教学过程：(1)、先把小朋友们分成四个人一组，身体对圆心趴下(2)、两个手收到肩前，头带动身体，上身向后推动卷腰，手臂伸直，还原前奏时动作，再重复两个手收到肩前，头带动身体，上身向后推动卷腰。(回原位)(3)、手臂伸直，手臂和腿部带动身体两头起，放回原位，再重复手臂伸直，手臂和腿部带动身体两头起。(回原位)(4)、双手推地，跪立于地面，双手叉腰，头带动身体向后做卷腰，

3、重复双手推地，跪立于地面，双手叉腰，头带动身体向后做卷腰。(5)、身体回原位，双跪坐，向右下旁腰，还原后向左做旁腰。（回原位）(6)、双手扶地，双脚并步正部位，旁按手姿势，身体笔直，球球跳四次。坐下，脚屈伸上下蹬脚。重复双手扶地，双脚并步正部位，旁按手姿势，身体笔直，球球跳四次。坐下，脚屈伸上下蹬脚。（回原位）(7)、双脚并步成正步位，身体站直，旁按手，身体正对圆心。(8)、踮脚小碎步展成一横排右跨脚，同时双臂搭于前一个人肩膀上，身体向前倾，第一个人双手叉腰。保持舞姿，向后下胸腰。重复左面动作踮脚小碎步跨左脚，同时双臂搭于前一个人肩膀上，身体向前倾，第一个人双手叉腰。保

4、持舞姿，向后下胸腰。(9)、右脚一步跨回反面，低头双手叉腰，最后一拍扭头看向正前方。二、浅谈这次学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识？以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展？答：中国民族民间舞蹈有着极其丰富的舞蹈语汇及文化内涵，其风格韵味，动律动态，因地域民族的不同而呈现出不同的民族民间舞蹈风格，通过学习中国民族民间舞蹈，我认识到了，不仅能学到各种不同民族特色的舞蹈，并且很有趣，可以让孩子们在玩闹中学到东西，激发孩子们的学习乐趣，学习这套中国民族民间舞蹈不要死记动作，要根据舞蹈的特色特点来完成舞蹈动作，要根据不同年龄段、不同程度、不同层次的学生不同舞目的

5、特色特点及难度程度，结合学生的年龄程度进行合理安排采用不同的教学模式。我认识到了，在教学过程中，可以准备各民族的生活、文化、艺术、音乐、服饰等相关内容，结合图片，音乐，让小朋友们有更多的了解，有利于学生对舞蹈的理解，学习和表演；也可以在教学之前插入相关儿歌，反复的练习会让小朋友们感到枯燥无味，但必不可少，所以结合生动的语言，有趣的歌谣，动听的音乐及相应的道具，适当对舞蹈进行反复。我知道了需要清楚教材在不同级别中的动律，动作是根据舞蹈动作所需来选择的，除充分了解各民族舞蹈不同特色风格动律及典型性动作外，更多明确在此舞蹈中关键动作和训练目的，并根据学生年龄段特点由易到难，由

6、浅到深，不断提示，对个别动作要理解。用生动的语言和生活中孩子们熟悉的食物来做比喻，对动作进行分析，让课堂气氛活跃。我会更多跟中国民族民间舞蹈相关知识来课堂与老师及其他同学进行分享，以此让孩子们由更多交流和展示的机会。我会积极鼓励学生参加更多艺术交流轰动，在愉悦教育和素质教育科学统一基础上让学生在丰富多彩的中华民族舞蹈文化中健康，快乐的成长。