听听音叉发出的声音记录表.doc

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1、2.1《听听音叉发出的声音》实验记录单班级_____小组名称_______组长姓名______时间________________实验名称：听听音叉发出的声音实验研究的问题:音叉发出的声音有什么不同？实验器材名称：大小两个音叉或大小不同的铁钉（固定在纸制的鸡蛋盒上或悬挂起来）实验装置组装（图示）：实验步骤与操作要求：1.先用同样的力量分别敲击大音叉和小音叉，并描述听到的声音；2.选取一个音叉，先轻轻击打，再重一点击打，描述听到的声音有什么不同；3.请用规范语言高、低、强、弱来描述并填写下表。实验器材轻轻击打时对声音的描述重一点击打时对声

2、音的描述大音叉小音叉大铁钉中铁钉小铁钉实验结论：大音叉产生的音调___，小音叉产生的音调___。敲击同一个音叉，轻轻击打产生的声音___，重一点敲击产生的声音___。3.2《使物体发出声音》实验记录单班级_____小组名称_______组长姓名______时间________________实验研究的问题：我们可以用什么方法使小鼓、钢尺、皮筋发出声音？实验器材名称：小鼓、钢尺、皮筋实验装置组装（图示）实验步骤与操作要求：1.猜测哪些方法能使小鼓、钢尺、皮筋发出声音；2.动手实验使小鼓、钢尺、皮筋发出声音；3.请把你所用的方法、观察到的现

3、象填写在记录表中。钢尺橡皮筋鼓发声的方法观察到的现象实验结论：我们对物体_____后，有些能使物体发出声音，有些不能使物体发出声音。《发声物体都在振动吗》实验记录单实验名称：发声物体都在振动吗？实验研究的问题:发声物体都在振动吗？实验装置组装（图示）：实验步骤与操作要求：在水槽里盛约2/3的水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。实验结论：声音是由___________产生的。3.3《观察比较声音强弱的变化》实验记录单班级_____小组名称_______组长姓名______时间________________实验名称：观察比

4、较声音强弱的变化研究的问题：钢尺幅度大小与音量之间的关系实验器材：钢尺或塑料尺。实验装置组装（图示）：实验步骤与操作要求：1.先轻轻拨动钢尺，观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强。2.再用力拨动钢尺，观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强。3.重复做上面的实验3~4次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系，并能准确地进行描述。观察比较声音强弱的变化实验过程描述振幅大小描述听到的声音的强弱变化实验轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺实验结论：轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度____，声音___。用力拨动钢尺时，钢尺的

5、振动幅度____，声音强____。3.3《观察比较声音高低的变化》实验记录单班级_____小组名称_______组长姓名______时间________________实验名称：观察比较声音高低的变化实验研究的问题：观察比较声音高低的变化。实验器材名称：4个同样的杯子内装有不同量的水、1根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等。实验装置组装（图示）：实验步骤与操作要求：1.对敲击4个装有不同水量的杯子时声音的高低进行预测；2.按照从1号杯到4号杯的顺序，或从4号杯到1号杯的顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么不同，再与小组的预测进行比较。请

6、用声音高、较高、较低、低来描述填写在表格中。3.把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。比较：橡皮筋发出的声音有什么变化?橡皮筋振动快慢的变化呢？杯号1234预测第一次实验第二次实验第三次实验实验结论：1.杯中的水越多声音越____,杯中的水越少声音越___2.皮筋松，振动___，发出的声音___。皮筋紧，振动___，发出的声音____。3.4《探索尺子的音高变化》实验记录单班级_____小组名称_______组长姓名______时间________________实验研究的问题：尺子伸出桌面的长度和发出声音的音高有什么变化实验器材名称

7、：1把钢尺、1本厚的硬皮书实验装置组装（图示）：实验步骤与操作要求：1.预测当尺子分别伸出桌面4厘米、8厘米、12厘米、16厘米时，音高（高、较高、较低、低）和对应的尺子发声时振动的快慢（快、较快、较慢、慢）；2.按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验，并能够清楚地听到声音的变化和观察到尺子振动频率的变化；尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到的我看到的音高的变化顺序声音的高低（音高）振动的快慢声音的高低（音高）振动快慢8cm12cm16cm20cm8cm12cm16cm20cm低较低较高高音高变化柱状图实验结论：尺子振动的频率受

8、尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越___，越短音高越___。3.5《声音在不同物体中的传播》实验记录单班级_____小组名称_______组长姓名______时间_