[精品]文综反思.doc

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1、反思中的学习改进孟彩霞(-)2011高考题型的基本特点1.第一卷：从题目序号24开始至35题，设置12道单项选择题，每道4分共48分，内容顺序按经济学—哲学—政治学排列，每个学科4道题。第二卷：序号38题为政治学科，一共设计三个学科的问题，赋分32分，为政治学科压轴大题。序号39题为文科综合试题，最后两小问为政治学科(经济和哲学两个学科)，赋分20分。)2.选择题的基本特点：(1)就题干选材来看：主要有时事政治、社会热点、科技成就、名言典故、图表漫画和一般性描述等。(2)就题肢构成来看：主要有单一选项和多肢组合两种，多肢组合这几年一直采用2肢组合，以降低试题难度，今年也

2、不例外，有10个小题为2肢选项，两个小题为单一选项，24题超纲，本来文科学生对计算题就比较害怕，又因为课本对自有资金这一概念未涉及，所以要计算正确有一定的难度。(3)就能力要求来看：一是对知识掌握的准度、深度和灵活度；二是文科综合素质和综合能力(包括文字理解力、文字敏感性、信息筛选能力)；三是思维能力(逻辑判断和推理、辩证思维能力b(2)就考查的知识内容来看：命题者一般选择那些易错、易混、且带有综合性的知识点来作为选择题的考察点。例如，26题说“招工难”企业可以采取什么措施，选项c:消除农民工流动的体制性障碍，就属国家职能，与企业无关。3•非选择题的基本特点：(1)命题

3、素材：素材形式有文献摘录(34X现象描述(27X统计图表等(25);素材内容一般涉及时事政治(33、35X社会热点问题(26、27、34),如民生问题(27资源环境问题(28、29X社会保障问题(33)、民主法治问题(32、34)、国际关系(35);为了保证一定的文字阅读量，命题素材字数一般在700-1000字左右，共2-3则。(2)条件限制：非选择题都有或明或暗的答题条件限制，否则考生将无从解答。一般而言，设问中条件限制越多，题目的指向性越强，也越容易解答。近年高考题在设计试题的时候同时规定知识范围、分析角度、问题的方向、解答的要求等等。今年也—样，38题的三问设置

4、中，每一问都做了类似的要求，38题(1)问要求用民族区域自治的知识答题,(2)问要求用财政的知识解答,(3)问则要求运用处理社会关系的实践推动社会发展这一原理答题，这一问对大多数学生是一个难点。在哲学“实践形式”的教学中，往往容易忽视“处理社会关系的实践活动的作用”这一内容的教学，实际上近几年高考以”科学实验对社会进步和发展的作用”命题一次，以生产实践对社会进步和发展的作用命题一次，反映出高考重视实践的倾向，以及马克思主义的实践观在政治学科中的重要地位，在今后的教学中要赢起足够的重视。（3）设问方式：非选择题具体的设问方向和表述方式很多，但从本质上讲可以归结为三种类型，

5、即：是什么、为什么、怎么办。表述句式一般有两种：疑问句和祈使句（近年来祈使句越来越多地被采用b“是什么”一般要求回答内容、含义、结论等描述性问题「为什么”一般要求进一步探索和分析出事件的原因、理由、依据、意义、价值、作用、必要性、必然性等7怎么办”一般要求综合列举解决问题的措施、途径、方法、路线、方针、政策等。近年高考题设问方式主要是后两种，尤其以第三种方式居多,因为它更能体现出考生的综合实践能力和创新精神o2011年高考题38题一问作用，二问意义，三问原因，39题（5）问建议，即怎么做？（6）问现实意义。4•知识内容：文综政治非选择题考查的知识点一般都是主干知识，这些

6、主干知识在教材知识体系中往往起框架性支撑作用。涉及经济学财政和产业两大知识点（38—问，39—问X哲学的实践形式和物质与意识关系、政治常识的民族区域自治政策，时政热点问题和主干知识相交叉。（二）学生考试成绩现状高三（43）成绩分析：总计上线人数20个，其中重点3个，文综共有5人200分以上，最高分214•最低分137.190分以上7人,180分以上9人；高三（7）班最高分199,最低48分，190分以上4人，180分以上3人，仃0分以上4人。1•存在的问题：两个班文综整体成绩不高，尖子生成绩不突出，中等成绩面积小，导致上线率不能有较大突破。2•原因探究：第一客观方面来看

7、，第一次模拟考试题目简单,影响好多学生产生轻视高考，自我感觉良好的错觉，认为自己随随便便考500多分不是太难，导致后面的第三轮复习没有下足功夫，成绩不能梯度上升，很大一部分同学成绩与模拟考试比都有所减少。这个现象有些反常，从客观上来来讲与试题的选择和监考阅卷有很大关系，模拟考试出现手机传抄答案，试卷雷同的现象值得我们每一个人反思。因为任何细节都有可能破坏整体成绩，而关键的细节如果处理不好在某种程度上甚至决定高考。第二，从主观方面来看：作为学生，我们一贯强调冲刺高考拼搏高考，但有近一半的学生不会全力以赴应对高考，原因很多，但主要有缺失信念，