[精品]作文教学中怎样培养学生的创新思维.doc

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1、作文教学中怎样培养学生的创新思维作文教学中怎样培养学生的创新思维摘耍：长期以来，教师命题启发或作前提示已成了作文教学中不成文的规定，不少教师甚至提出写作的种种模式。对教师来说，之所以这样做，其目的无非是帮助学生领会题意，开拓思路，引导学生合理构思布局。为了突出训练的耍求，教师做若干具体的指导，本也不无其积极的作用，但长此以往，也势必容易造成学生的依赖心理,淡化了独立意识，从而习惯于在教师圈定的思路模式和规定范围内进行思维和写作。于是，学生思维状态不活跃，思维能力欠缺，思维领域狭小，作文屮千篇一律、千人一面的现象比比皆是；有独特见解,另辟蹊径，非独出心裁不可的精神，在我

2、们学生中很是少见。为此,在作文教学中培养学生的创新思维，就显得尤为重耍。关键词：作文教学创新思维一、优化知识积累，丰富思维背景优化知识积累，尽可能地扩大学生的知识而是发展学生创新思维的一个重耍方面。当然，我们应该让学生首先把课本中的知识学扎实,但决不可只局限于课本中的知识。教师应把学生的阅读视野引向更广阔的领域，例如文学的、历史的、地理的、生物的等等。这些知识也可能暂时与当前的学习考试无关，但它却为日后的创新思维构建广阔的知识背景。因此，在作文教学中耍有计划地帮助学生拓宽知识面。如：1、开设阅览信息课。每周一次让学生进阅览室进行自由阅读，耍求做好读书卡片，写好读书笔记

3、，并利用课前5分钟进行信息交流。2、开辟班级剪报栏。重点剪贴报纸的社论、短评，各方面的重大成就，先进人物的事迹，优秀时文，热点话题等。3、开展社会调查。结合中学生社会实践活动，耍求学生向工厂、农村、商店等进行社会调查。如有条件，还可以组织学生进行计算机网上阅读。通过这种种手段，优化学生的知识积累。二、拓宽思维空间，发展求异思维把创造性求异思维引进作文教学机制,就是旨在培养学生求新、探新、创新的能力，让学工对同…题材、同一体裁，从不同角度、不同立意、不同取材、不同构思、不同风格、不同手法等方面进行创作。方法有:1、同中求异。同中求异在作文教学中，就是要求学生对同题目、同

4、题材或社会上某一事物习惯的定论和看法，不人云亦云、随波逐流,而用求异思维的方法、怀疑的态度，从社会现象之间的差异出发,來揭示出事物现象与本质之间的差异，从同中寻求到不同，给人以耳目一新之感。如在指导学生以《雪》为题写作文时，班上多数同学都立意“赞雪”的洁口无暇、大公无私、一尘不染，进而联系到老一辈革命家的高贵品质。可有一位同学却立意贬雪：鞭挞了雪的虚伪懦弱一一以其外衣掩饰世间的污秽，见不得阳光；痛斥了雪的残酷无情一一雪压青松，万木萧条；揭露了雪的张牙舞爪一一借助风势，耀武扬威。最后写自己不怕风雪严寒、刻苦学习的坚强意志。这位同学的贬雪立意，独出机杼，出新制胜，此正得力

5、于求异思维。2、平中见奇。平中见奇即要求人们从司空见惯的一般事物中见到不平凡的特点来。平中见奇需要主体有独具的慧眼、明察秋毫的观察能力。对同一事物、同一题材，因思维主体的素质、能力、经历和心境的不同，他们各自的认识感受也会不同。面对很平常的事物，不少人因自己的观察角度不同、心绪不同等，都写出了出奇不同的华章。我们对习以为常、司空见惯的事物或见解，甚至前人的定论，要敢于质疑，善于提问，从平凡中发现与众不同的东西，提出与众不同的观点，写出新颖独特的文章来。3、小中见大。小中见大就是从我们H常生活的细小事情中，发现它蕴涵的重大的社会意义，从小事中开掘深刻的重大的主题，反映出

6、事物带有全面的普遍意义的本质来，也就是我们常说的“窥…斑而知全豹”，“一滴水见太阳”O这就是以小见大的特色。它需要我们在平常观察事物时，要善于发现事物，产生联想，运用求异思维，摄取或抓住事物的一点，來反映出事物的本质特征，即从小中见出大来。运用这种思维方式训练，可让学生写出构思精巧、有新意的作文，给人以“真、善、美”的精神享受和有益的健康启迪。学生初学写作,因生活经历见识有限，要在儿百字的短文中反映出深广的社会内容是比较困难的。但只要能以小见大，运用创造性求异思维,进行多角度、多层次联想、扩展，最终形成独创，还是可以写出反映社会生活某些方面的本质的文章来的三、改变评价

7、体系，提倡慈母爱心教师在批改作文时不能只从语句、用词、文理这些方面，改错别字，改病句，而应向…名报刊编辑编稿件…样去发现学生在写作中出现的亮点。一个好的老师在指导学生的作文吋，应选用启迪的方式去点燃学生思维的火花使之发出光来，成为文章中的亮点。评价方式也不能只单纯地以分数高低来下结论，应批注出文章“好”在哪里，“新”在何处。这就要求教师不仅要有编辑的眼力，还应有慈母的爱心，对于学生的作文不能单以其结构是否完整，文理是否通达，文章体裁是否与你的标准接近作为判定准则，而是看作文中是否有新的东西如新词、新意、新内容、新形式等出现。我们知道，做一名出色的编辑