“青春期”教学设计及反思.doc

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1、“青春期”教学设计及反思一、教材分析1．地位与作用。本节课是人教版新教材七年级下册第一章“人类的产生”中的第三节，是前一节“人体生殖系统”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。通过这节课的学习，使学生充分认识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。2．教学目标。（1）知识性目标。①描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）。②正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健

2、康度过青春期。（2）能力目标。①通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。②通过在课堂中的讲解，使学生的语言表达能力和抗拒恐惧心理的能力得到一定的提高。（3）情感态度与价值观。关注自己和同学的身心变化，正确对待人生；养成良好的学习和生活习惯，共同健康渡过青春期。3．教学重点。（1）青春期的发育特点及其卫生。（2）识图能力的提高与如何主动学习。4．教学难点。青春期的心理变化及其卫生。5．教学突破（1）以学生自己的生活经验为突破口，结合资料分析、讨论等突破重点和难点。（2）课前与同学交流、谈心，让学生提前对青春期的身体和心理变化有一定的了解，再正

3、面疏导，促进学生进一步认识自我，做好青春期的卫生，抓紧时间主动学习。二、教学准备1．教师准备。教师通过调查，与学生共同确立本节课的主题，并组织学生进行分组（分组方式可以根据班级实际情况，采用多种不同形式）。同时，教师还要查阅有关书籍、登录有关网站，收集青春期的相关资料，并在学生需要时给予必要指导。2．学生准备。①课前一周，以小组为单位测量一次身高和体重，统计分析全班结果，绘成曲线图；完成有关青春斯问卷调查。②回忆自己在进入初中以来，身高、体重、声音等方面有些什么变化。③分男女两组，分别统计本班男生出现遗精的人数，女孩来月经的人数。男孩出现了遗精，女孩来月经的最初反映是什么。三、教学流

4、程（一）设置情境1.提问：请告诉老师全班同学的平均年龄、平均身高、平均体重是多少？2.汇报：从校卫生室统计的七年级以前的学生体检结果，让学生描述从小学到初中来的一些变化。3、陈述：你们从母亲体内生下来后已经有11-13年了，你和你的同龄人正步入一个重要的发育时期——青春期。（板书：青春期）（二）探究交流这个环节主要以学生活动为主。通过学生对调查结果的汇报，达到学生自主学习相互交流，在课下师生互动的基础上，实现课堂上生生互动的过程。通过这种方式使学生体验到探究学习的乐趣，在这个过程中实现教师角色的转变。教师应以赏识的目光看待学生的探究成果，使学生在赏识教育中获得成功的体验。1．青春期生

5、理变化及生理卫生。（1）青春期男性生理变化为研究对象。在小组中选取一名课堂主讲人。学生通过在课下的精心组织形成了完备的讲授方案与材料，有针对性地讲解了青春期生理方面的一些问题，如青春期身高和体重的突增现象，心肺功能的增强以及神经系统的完善与发展。特别着重说明了青春期男性生殖系统发育以及第二性征的出现，并以调查的形式说明了青春期男性遗精现象的科学道理以及如何正确对待遗精。在此环节中，学生利用自制的青春期男性身高体重及睾丸发育特征的折线统计图，使学生可以直观和理性地认识青春期的生理变化。（2）青春期女性生理变化为研究对象。组长作为课堂主讲人。该组学生以对比的形式对青春期女性生理变化进行了

6、系统的调查与研究，并在课下与第一组学生进行了交流，通过交流形成了系统而完善的教学材料。如男、女青春期到来时间上的差异，生理变化上的差异，强调生理变化的原因是由神经系统和激素调节产生的，并以调查的形式说明了月经的形成以及行经期卫生等关系女性青春期身心健康的问题。该组学生通过女性与男性在青春期中发育的共同点，强调指出，青春期是人体发育的“黄金时期”。在此环节中，这个小组的学生利用女性青春期身体变化的曲线，与上一组学生出示的材料进行比较，从而使大家清晰认识到女性青春期发育的特征。2．青春期心理特征及心理卫生。这个小组以青春期心理健康为研究对象，选举了一部分学生参与这部分内容的课堂讲解过程。

7、首先，该组组长以主持人的形象出现，将课前调查结果向全班同学汇报，使学生明确青春期心理变化的普遍性，从而正确对待青春期的心理变化，并综合调查所有结果，组织同组同学以课堂短剧的形式表演出来。通过小品式的表演，首先使学生体会到青春期独立性格的形成过程中的矛盾心理：一方面渴望独立，另一方面又需要父母师长的关心与爱护。教师可以此为契机展开讨论，力争使学生形成尊重父母师长的良好品质。同时，可以通过讨论的方式教会学生如何良好地处理自己与父母的关系。在此环节中，教师一方面