加法和乘法的运算定律.doc

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1、加法和乘法的运算定律济水西关学校苗东艳教学内容：六年级数学下册82页内容。教学目标：1、理解并掌握加法运算律和乘法运算律，并能够用字母来表示。2、能运用运算定律进行一些简便运算，能根据具体情况，选择算法，发展思维的灵活性。3、感受审题的重要性，在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，进一步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。重点：复习加法运算律和乘法运算律，能选择算法正确计算，培养学生的审题能力。教学过程：一、直接导入课题。师：同学们，这节课我们一起来复习加法和乘法的运算定律，相

2、信这些运算定律大家一定不陌生，你能说说它们的运算定律都有哪些？生：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。师：你知道为什么要把它们放在一起复习吗？生：它们的运算定律很相仿。二、审题小探究师：开始之前，让我们先来做一个小测验。请大家像老师这样撕下第一张纸，请你在2分钟内迅速的完成这些题。（附：☆做题要求：请仔细阅读所有题目，然后再完成练习，在3分钟内完成的同学将获得奖励。1、直接写出得数。437+998372-1990.125×3.7×82.5×13×400.25×(0.4+4)

3、3－－28×+2×+++×99+2、计算。（任选一组完成）A组：+÷(-)÷÷+××＋×2.2×3.7+6.3×2.2(-)×B组：×7+×5（－）×24－18×（+）×+×3、你好！如果你已经认真读完了前面2道题目，就只要完成第1题就算完成了整张练习。）师：准备好了吗？计时开始。师：做完的同学请举手。（预料好多同学没完成）师：大家一定会认为老师太苛刻，对吗？生：对，时间太少，题太多。师：做完的同学，你们认为老师苛刻吗？生：不苛刻。师：那你们知道这部分同学为什么没完成吗？生：没看清题目要求。师：是

4、的，让我们来再读一读题目要求。师：这次还会认为老师苛刻吗？生：不会了。师：那对于审题你有什么看法？生1：要看清。生2：要读明白，寻找解决的方法。师：对于审题，老师是这样认为的：1、读懂题，获取准确的信息。2、分析题，寻求解决的方案。3、解决题，认真解答检查。（大屏幕出示）你们同意吗？生：同意。三、复习运算定律。师：那这节课就让我们在认真审题的基础上，一起出发。师：请同学们撕下第二张纸，和同桌现在一起说一说加法和乘法的运算定律，完成表格。加法和乘法的运算定律名称举例用字母表示加法交换律加法结合律乘法

5、交换律乘法结合律乘法分配律师：谁愿意把你的表格和大家一起分享。（展示，全班交流，师板书。）四、闯关大比拼。师：定律没能难倒大家，但关键是看你能不能准确运用这些定律去解决问题。师：同学们有信心吗？生：有。师：那好，我们就来个闯关大比拼吧！看谁能笑到最后。师：比拼规则：共计10颗星，看谁的星最多。师：第一关：口算。（每道题0.5颗星）（大屏幕出示）请大家撕下第三张纸，第一关的题卡，开始。（附：4×﹢4×257﹢398(﹢)×35×﹢×34×101(﹢)×244﹢6.38﹢5﹢3.6212×(﹢-)1.

6、75×6.5﹢1.75×3.53098×99﹢3098）师：谁来读答案。师：请你在题后给自己写上星的数量。师：对于自己的表现还算满意吗？师：同桌击掌加油。师：第二关：慧眼来辨别，用简便方法计算。（每道题1颗星.）（附：﹣×25×32×1.2578×199×﹢×﹣）师：让我们一起来交流完成的情况。每道题一颗星。师：感觉怎么样？师：再次为自己加油吧！师：第三关：思维大比拼，用简便方法计算。（本题2颗星。）（附：×2﹢0.125×4﹢3×125%）五：这节课你有什么收获？师：通过这节课，我们做应该明白审

7、题的重要性。六年来你每次到做到认真审题了吗？生：没有。师：没关系，就让我们从今天开始，从这一刻开始，做一个审题小专家，走好我们学习的每一步。